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興趣盎然 叩響英語(yǔ)之門(mén)
興趣盎然 叩響英語(yǔ)之門(mén)內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)昭烏達(dá)小學(xué) 李亞洲
【摘 要】“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須改變學(xué)生原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，我們必須堅(jiān)持“以人為本”的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】激趣；喚趣；染趣
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣�！迸d趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提條件，在平時(shí)教學(xué)中如何激發(fā)興趣，增加興趣的持久性，使之成為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力？這是我一直在思考和探索的問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、充分利用課上時(shí)間，激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。因此，在課堂上，教師可以充分利用好熱身活動(dòng)的3—5分鐘做TＰＲ活動(dòng)，說(shuō)有趣的Chant,唱首孩子們喜歡的英語(yǔ)歌曲，從而調(diào)動(dòng)起他們的積極性。在教學(xué)新課的初期，如果教師啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，保持高度集中、興奮求索的狀態(tài)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，在新授課時(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)意外的小驚喜。以多種多樣的形式讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入角色。
在教學(xué)詞匯時(shí)，可把詞匯編成順口溜，利用諧音、歌謠等不同形式把所學(xué)詞匯展示出來(lái)。講關(guān)于動(dòng)物名稱(chēng)的詞，就讓學(xué)生邊唱邊做：“動(dòng)物園讀作zoo，小朋友們進(jìn)來(lái)玩（伸出右手做招手狀），大熊貓是panda（雙手交疊，頭靠在手臂上做睡狀），小猴子是monkey（手搭涼棚），美兔子rabbit（雙手食指伸直做兔子模樣）。以活潑有趣的形式學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱烈，特別樂(lè)于配合。這樣，就使他們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。就說(shuō)而言，可以循序漸進(jìn)。在一個(gè)新句型不熟悉時(shí)，首先，可以全班一齊說(shuō)、分二分之一說(shuō)、小組說(shuō)、男女生比賽說(shuō)，讓大家齊說(shuō)，接著，讓半個(gè)班說(shuō)，使個(gè)人進(jìn)入角色說(shuō)，這時(shí)可聽(tīng)清他們說(shuō)得怎么樣。(英語(yǔ)教學(xué)論文 www.panasonaic.com)最后，叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)說(shuō)，因?yàn)樗麄円杂辛俗銐虻木毩?xí)，此時(shí)單獨(dú)說(shuō)也不感動(dòng)緊張。這樣，人人動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口，課堂氣氛活躍，不僅可以鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言，更重要的是培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，連有些膽小內(nèi)向的孩子也受到了鍛煉，敢于開(kāi)口，調(diào)動(dòng)了各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿著一個(gè)“活”字，但活要適度；活而不亂。老師既是指揮、是導(dǎo)演、又是演員。要通過(guò)語(yǔ)言實(shí)際，使他們領(lǐng)略到成功的喜悅，發(fā)展他們的能力，達(dá)到教學(xué)的目的。美國(guó)教育家布魯姆認(rèn)為，如能找到適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件，就可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。只要我們遵循心理發(fā)展規(guī)律，講究科學(xué)方法，就能調(diào)動(dòng)一切積極因素，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重情感教學(xué)，喚發(fā)興趣
教育學(xué)家布魯納認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。只有積極、肯定的情感，才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重、理解學(xué)生，使學(xué)生把我們當(dāng)成知心朋友，產(chǎn)生親切和依賴(lài)感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，產(chǎn)生“親其師，信其道，學(xué)其道”的學(xué)習(xí)效應(yīng)。我們還要多鼓勵(lì)學(xué)生，古人云：“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一長(zhǎng)”。批評(píng)指責(zé)只能動(dòng)搖學(xué)生的自信，因此，在日常教學(xué)中，我們不妨把“Good ”、“Very good”、“Well done”、“You are clever”等掛在嘴邊，多捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一次小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、讓學(xué)生獲得自信。
三、運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，感染興趣
小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，但他們的注意力容易分散，自制能力較弱，如果采用直觀教學(xué)方式，就能引起他們濃厚的興趣，吸引他們的注意力，從而深刻地把講練的內(nèi)容記到腦子里。直觀教學(xué)要靈活多變，豐富多采，預(yù)先準(zhǔn)備好一些實(shí)物或圖片、PPT，還要善于臨場(chǎng)發(fā)揮，捕捉“道具”，使直觀教學(xué)充實(shí)且不流于重復(fù)。在教學(xué)中，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體的功能，能將抽象的、靜態(tài)的文字以圖像、聲音、文字、多維動(dòng)畫(huà)等形式直觀的展現(xiàn)出來(lái)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能做到化難為易、化繁為簡(jiǎn)。并根據(jù)學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)多種情景，使學(xué)生在課堂上能夠邊看、邊聽(tīng)、邊實(shí)踐。學(xué)生一旦聽(tīng)懂了，看會(huì)了，又能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操練，就會(huì)嘗到成功的喜悅。這樣就能在輕松愉快的心境下保持其旺盛的學(xué)習(xí)熱情，引起強(qiáng)烈的親切感和新鮮感，自然的誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。
總之，英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展要從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展出發(fā)，適時(shí)適度的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造寬松、和諧、愉悅、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活，注重“以人為本”，多形式、多角度、多層面的寓教于生活。通過(guò)進(jìn)行豐富多彩、富有意趣、受孩子們喜愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子自覺(jué)參加英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)中感到快樂(lè)，達(dá)到教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
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