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談多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用論文
談多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用田珍淦
禹州市實驗學(xué)校，河南 禹州 461670
隨著新課改的深入，信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，很大程度上提高了師生教與學(xué)的興趣與效率。但是，也有很多阻礙信息技術(shù)在課堂教學(xué)有效實施的不利因素。
一、初中英語課堂教學(xué)呼喚與信息技術(shù)的有效結(jié)合
“有效”是教學(xué)的生命，學(xué)生的真正全面發(fā)展是英語課程改革的出發(fā)點和歸宿。教育部2001年頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（初中部分）（以下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》）中明確倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力�！督逃虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出育人為本、改革創(chuàng)新、教育公平、提高質(zhì)量作為核心任務(wù)；實施素質(zhì)教育、快樂教學(xué)將是我們繼續(xù)堅持的戰(zhàn)略目標(biāo)。信息技術(shù)在教學(xué)中的有效實施，將起著舉足輕重的作用。
二、信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)有效實施的策略
筆者以自己英語班級教學(xué)為實驗對象，不斷進(jìn)行英語新課程改革，并深入到課堂教學(xué)實踐中，剖析初中英語教師利用信息技術(shù)使課堂教學(xué)快樂有效實施時面臨的新情況、新問題，迷茫困惑，出現(xiàn)低效或無效的情況，提出解決的對策。力求根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。努力使學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語。信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)有效實施的策略如下：
1.對城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校加大信息技術(shù)的硬件投入。古人云：兵馬未動，糧草先行。城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校的硬件設(shè)施亟待改進(jìn)，尤其是信息技術(shù)力量的投入，教育部門應(yīng)根據(jù)各個學(xué)校的特點、師資力量、水平、學(xué)生規(guī)模，進(jìn)行物質(zhì)上的投入，實現(xiàn)均衡加特色發(fā)展。
2.改善教師信息技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵。（1）對教師進(jìn)行專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)。增強(qiáng)教師對信息技術(shù)的敏感度，及時獲取信息，轉(zhuǎn)變信息技術(shù)觀念；（2）及時對信息技術(shù)進(jìn)行判斷、評價、批判、汲取、應(yīng)用、交流、整合、創(chuàng)新；（3）信息技術(shù)和英語學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，體現(xiàn)嶄新的教學(xué)觀念和教學(xué)組織形式方法；（4）網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。(英語教學(xué)論文 www.panasonaic.com)教師必須學(xué)會利用最新的信息技術(shù)調(diào)整自己的教學(xué)思路和策略；（5）結(jié)合教材、學(xué)生實際，對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性。
3.利用多媒體將教材內(nèi)容進(jìn)行信息化處理。利用多媒體將教材內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，靈活展現(xiàn)，新意不斷。信息技術(shù)與課程整合，是當(dāng)前我國信息技術(shù)教育進(jìn)程中的一個熱點問題，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動的終身學(xué)習(xí)者。充分利用信息技術(shù)和信息資源，創(chuàng)設(shè)問題情景，促進(jìn)學(xué)生去思考如何解決問題。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，利用各種有用資源來支持教學(xué)，和學(xué)生所面臨的實際生活有機(jī)結(jié)合起來，提供鮮活的事例，更好地理解和把握學(xué)科知識與生活實際。課內(nèi)知識及課外教育資源的運用，使學(xué)生汲取更多的營養(yǎng)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
4.信息技術(shù)與多種教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。英語教學(xué)有很多種教學(xué)模式，不論你采用哪種教學(xué)方法，信息技術(shù)只能使你的課堂教學(xué)錦上添花，而不是為了使用而用，追求形式上的浮華。必須依據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)教材內(nèi)容、重難點、語法結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、學(xué)生實際水平，來決定采用哪種信息技術(shù)。
5.提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。（1）創(chuàng)造先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)可以起到推波助瀾的作用。教育行政部門和學(xué)校要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施：英語課程要充分利用圖書館、語言實驗室、音像設(shè)備等基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。條件好的還應(yīng)該為英語教學(xué)配備DVD、電腦等多媒體設(shè)備。盡可能創(chuàng)造條件，設(shè)置視聽室，向?qū)W生開放，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（2）充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的開放性和靈活性。學(xué)生可以利用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；具有交互功能的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時為學(xué)生提供反饋信息；使學(xué)生之間互相幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能。有條件的還可以建立自己的英語教學(xué)網(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的開放性和靈活性，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生參與信息技術(shù)多層次、多類型的使用，滿足不同層次的需求。（3）平時注重對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)的需要引導(dǎo)和指點學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息，使之養(yǎng)成習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生正確利用書刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息工具、媒體等渠道開展學(xué)習(xí)，不能簡單粗暴地制止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。
信息教育本身是一個系統(tǒng)工程，不是靠開設(shè)一門課程或簡單地學(xué)一點計算機(jī)知識就可以的完成的。我們有相當(dāng)多的教師善于上網(wǎng)收集教學(xué)信息，但帶有明確教學(xué)目的，善于高效搜索信息、處理、加工信息、創(chuàng)造性運用信息發(fā)揮教育教學(xué)功能的卻不多。
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