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小說(shuō)閱讀題中“標(biāo)題”類試題解題指導(dǎo)
小說(shuō)閱讀題中“標(biāo)題”類試題解題指導(dǎo)潘祥靜
近幾年，小說(shuō)標(biāo)題引起了高考命題者的高度關(guān)注，成了小說(shuō)命題的一個(gè)熱點(diǎn)。筆者整理了歷年關(guān)于小說(shuō)標(biāo)題的試題，并嘗試從中找出命題的規(guī)律和答題的方法，以助力于2013年高考小說(shuō)閱讀備考。
一、往屆真題回顧
[2009年浙江卷115.有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
[參考答案]看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味�？捶ǘ阂浴柏惛袼固睘轭}更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。
[2010年陜西卷]（4）這篇小說(shuō)以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）
[參考答案]觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。①以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)時(shí)法國(guó)上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)；②諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考與追求。觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格；②以“保護(hù)人”為線索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通過(guò)“保護(hù)人”含義的變化，集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。①以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；②以“保護(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；③圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見(jiàn)奇。
[2010年安徽卷]13.請(qǐng)為這篇小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由。（6分）
[參考答案]（1）碑。理由：①“碑”是貫穿情節(jié)始終的線索；②“碑”、“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉(zhuǎn)化（“悲”到“洗悲”）過(guò)程。（2）王石匠。理由：①小說(shuō)主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖；（3）轉(zhuǎn)變。理由：①羅永才的心理轉(zhuǎn)變是故事的主要內(nèi)容；②小說(shuō)是以羅永才的轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)主旨的。
[2010年遼寧卷]（4）“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）
[參考答案]觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾揭示了人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜地?cái)⑹觯瓜笳魇址ㄉ畈夭宦�，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)涵的反思層次豐富，針對(duì)性強(qiáng)。
[2011年山東卷]22.“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
[參考答案]①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）；②審丑是一種繪畫(huà)原則（或流派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。
[2011年四川卷]16.請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）
[參考答案]鐵鈴鐺是全文的線索，實(shí)寫(xiě)鈴鐺虛寫(xiě)爸爸；鐵鈴鐺的命運(yùn)象征爸爸的命運(yùn)；鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。
[2011新課標(biāo)全國(guó)卷]（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）
[參考答案]觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事”；(語(yǔ)文教學(xué)論文 www.panasonaic.com)③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。
[2012年遼寧卷]11.（4）小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）
[參考答案]寓意：一是“爺爺”通過(guò)一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來(lái)生活中的不幸。啟示二：就親情而言，真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，而是幫助下一代樹(shù)立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神力量才能真正改變?nèi)松?br />
二、命題分析
小說(shuō)標(biāo)題類的試題，考查方向主要是標(biāo)題的含意或作用，但是設(shè)問(wèn)的形式非常豐富。有直問(wèn)式的，如2011年四川卷16.請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義；有擬寫(xiě)式，如2010年安徽卷13.請(qǐng)為這篇小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由；有替換式，如2009年浙江卷15.有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶�；還有探究式，如2010年遼寧卷，“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。
通過(guò)對(duì)命題形式的分析，我們可以看出對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查已經(jīng)不再是單一考查標(biāo)題的含意和作用了，涵蓋面非常廣，涉及到人物形象、主題思想、結(jié)構(gòu)思路等許多方面。
三、答題策略
在小說(shuō)閱讀中，任何題目的解答都離不開(kāi)“人物”、“主題”、“情節(jié)”、“環(huán)境”和“結(jié)構(gòu)”，這里面既包含了小說(shuō)固有的“三要素”，也包含了現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)要求和規(guī)律，同時(shí)也成為了我們解答小說(shuō)閱讀題，包括“標(biāo)題”類試題的一般思路。
1.考查小說(shuō)標(biāo)題的含意
題目往往一語(yǔ)雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個(gè)方面的意義，并結(jié)合文意具體回答。①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。
2.考查小說(shuō)標(biāo)題的作用（原因、效果、好處、可否替換）
�、俳Y(jié)合主旨看，標(biāo)題是不是有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感，深化主題。
�、诮Y(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。
�、劢Y(jié)合內(nèi)容情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。
�、芙Y(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。
�、萁Y(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象，性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來(lái)看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。
�、藿Y(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)瀆者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。
3.擬標(biāo)題的方法
①?gòu)那楣?jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)，如《林黛玉進(jìn)賈府》、《董師傅游湖》。
�、趶奈锏慕嵌葦M，常常是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題，如《項(xiàng)鏈》、《藥》。
�、蹚娜说慕嵌葦M，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系，如《羅密歐與朱麗葉》、《阿Q正傳》。
④從主題（寓意、情感）的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。
�、菀怨适掳l(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)為題，如《荷花淀》。
總之，高考小說(shuō)閱讀題中“標(biāo)題”類試題已經(jīng)是常見(jiàn)的題型，難度也有加大的趨勢(shì)，考生在解題時(shí)不僅要有較強(qiáng)的閱讀功底，還要具備較好的提煉概括能力。
作者單位：江西省贛縣中學(xué)南校區(qū)（341100）
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