淺談中學(xué)生喜歡怎樣的美術(shù)教師論文

　　淺談中學(xué)生喜歡怎樣的美術(shù)教師論文
　　
　　胡姿麗 湖南隆回第一中學(xué)（422200）
　　
　　【摘要】怎么樣的美術(shù)教師學(xué)生才喜歡？具備什么條件才受學(xué)生歡迎？這是當(dāng)今社會(huì)美術(shù)教師應(yīng)該思考的問題，要取得學(xué)生信任，樹立自己的威信，應(yīng)做到如下幾個(gè)方面。
　　
　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；喜歡；美術(shù)教師
　　
　　隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，美術(shù)教學(xué)工作越來越受到全社會(huì)的重視，學(xué)生對教師的期望值也越來越高。如何使自己更吸引學(xué)生，更加受到學(xué)生歡迎，真正做到“身正為范，教書育人”等問題愈發(fā)顯得重要。我們知道，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，師生之間關(guān)系和諧、相互接納，是搞好美術(shù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　
　　中學(xué)階段的學(xué)生由于正處于青春發(fā)育期，在心理上表現(xiàn)出半成熟、半幼稚的狀態(tài)，心理成熟滯后于生理成熟，可塑性大。對美術(shù)教師的評價(jià)，他們往往帶有感情色彩，并追求自己心中的偶像。我通過對隆回縣第一中學(xué)、第二中學(xué)、第九中學(xué)學(xué)生（28個(gè)班1424名）進(jìn)行問卷調(diào)查、歸類和統(tǒng)計(jì)，得出中學(xué)生喜歡的美術(shù)教師的十個(gè)方面：
　　
　�、俸吞@可親、平易近人；
　　
　�、谟哪�風(fēng)趣，見識廣博；
　　
　�、酃ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)；
　　
　　④關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；
　　
　　⑤專業(yè)知識水平高；
　　
　�、尴矚g和學(xué)生相處；
　　
　�、邍�(yán)格要求，耐心教誨；
　　
　　⑧處事公正，賞罰分明；
　　
　�、岵淮蛄R學(xué)生，脾氣好；
　　
　　⑩尊重學(xué)生個(gè)性。
　　
　　從中，我們可以看到：
　　
　　1學(xué)生喜歡教師的首要條件是熱情大方，平易近人，知識淵博
　　
　　充滿青春活力的美術(shù)教師總是能引起學(xué)生的高度注意，和藹可親、幽默風(fēng)趣，責(zé)任心強(qiáng)、脾氣好、不打罵學(xué)生的教師最受學(xué)生歡迎，可見良好的作風(fēng)、開朗的個(gè)性、溫和的態(tài)度和博大的胸懷，是一個(gè)美術(shù)教師首先應(yīng)具備的品質(zhì)。幽默、風(fēng)趣的談吐，和具有激發(fā)性和號召力的語言，以及生動(dòng)形象的比喻，能有效的調(diào)控學(xué)生心態(tài)，調(diào)節(jié)課堂沉悶的氣氛，預(yù)防和消除學(xué)生的不良心理。教師專業(yè)水平高，知識面廣也是受學(xué)生歡迎的一個(gè)重要因素。一個(gè)有才能的教師，不僅能賦予學(xué)生成功的希望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，而且能引發(fā)學(xué)生的敬佩感，從而自主地接受教師的影響。
　　
　　美術(shù)教師廣博的知識和熟練、準(zhǔn)確、輕松、漂亮的技術(shù)示范能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生練習(xí)欲望，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。相反，如果一個(gè)美術(shù)教師的專業(yè)水平低，哪怕有再好的性格也不會(huì)被學(xué)生所喜愛。知識是財(cái)富，是力量，對學(xué)生具有極大的魅力。知識淵博的教師，水平高，知識面廣，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。
　　
　　2教師深入學(xué)生之中，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，通過審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，并促進(jìn)其智力的發(fā)展
　　
　　2.1師生經(jīng)常一起交流，有利于建立融洽的師生感情。運(yùn)動(dòng)中，教師由學(xué)生眼中的訓(xùn)練者、監(jiān)督者變成了自己當(dāng)中一員，由敬而遠(yuǎn)之變?yōu)橛H而近之；師生在運(yùn)動(dòng)的間隙進(jìn)行思想、技術(shù)等方面的交流，會(huì)使學(xué)生很自然地與教師加強(qiáng)彼此的了解。感情的溝通，相互信任，相互鼓勵(lì)，在不知不覺中建立起了融洽的師生關(guān)系。感情的融洽，心理相容，形成愉快和諧的課堂氣氛，它能使教師熱情，專心致志，認(rèn)真上好每次課，力爭把每個(gè)示范動(dòng)作做到準(zhǔn)確、優(yōu)美，在教師的感召下，學(xué)生有樂學(xué)的強(qiáng)烈欲望，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，課堂上就會(huì)出現(xiàn)歡樂和笑聲。
　　
　　2.2美術(shù)課通過審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，并促進(jìn)其智力的發(fā)展。中學(xué)美術(shù)課對中學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“五講四美三熱愛”的政治教育融為一體，這無疑對學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。
　　
　　比如有不少青年學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，他們對人體繪畫作品和裸體撲克、淫穢畫區(qū)別不清，容易把美當(dāng)作丑，把丑當(dāng)作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，可以使他們認(rèn)識到：人體繪畫作品是為了突出表現(xiàn)人的形體美和人的內(nèi)在活力，是對人自身的贊美和對生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價(jià)值的藝術(shù)品，能給人以美的享受；而裸體撲克和淫穢畫刊宣揚(yáng)的是低級趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態(tài)下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛，引導(dǎo)人們走向墮落。豐富有趣的美術(shù)常識以及與之相關(guān)的歷史知識、民族風(fēng)俗等內(nèi)容又大大增加了學(xué)生頭腦中的知識容量，對發(fā)展智力大有裨益。
　　
　　2.3教師在教學(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，才能客觀、一視同仁地對待每個(gè)學(xué)生。無論在情感的分配，還是任務(wù)的完成上，對每個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們，讓他們得到別人的承認(rèn)，受到大家的尊重，這始終是每一個(gè)學(xué)生在與別人交往中的基本要求，教師對學(xué)生“一視同仁，處事公正”，不能對某些學(xué)生偏愛或?qū)δ承�學(xué)生嫌棄，都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
　　
　　3美術(shù)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嚴(yán)格要求的作風(fēng)亦是學(xué)生喜歡的條件之一
　　
　　認(rèn)真、嚴(yán)肅的上課態(tài)度和作風(fēng)是受學(xué)生歡迎的另一個(gè)重要方面。中學(xué)生有著活潑好動(dòng)，自制力較差的特點(diǎn)，而美術(shù)課大多是在室內(nèi)進(jìn)行，沒有嚴(yán)肅的組織紀(jì)律約束，僅憑學(xué)生的自覺性是難以維持良好的上課秩序。教師努力鉆研教材、認(rèn)真上好課，有較強(qiáng)的責(zé)任心，既是教師職業(yè)道德的要求，同時(shí)也為學(xué)生樹立了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣。認(rèn)真，嚴(yán)肅符合大多數(shù)學(xué)生的要求。如果上美術(shù)課一味追求熱鬧，那未必受學(xué)生歡迎。人人都知道對學(xué)生嚴(yán)格要求，是為了更好地體現(xiàn)教師對學(xué)生的愛，嚴(yán)格要求不是苛求，它是以尊重學(xué)生人格為基礎(chǔ)的，應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，所以應(yīng)做到“嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度”。
　　
　　4改變教學(xué)觀念與發(fā)展學(xué)生個(gè)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素
　　
　　學(xué)生希望教師多給他們一點(diǎn)自由活動(dòng)時(shí)間。我們經(jīng)過認(rèn)真的分析和研究，認(rèn)為學(xué)生的這一要求有其合理性。長期以來，美術(shù)教學(xué)忽視了學(xué)生的美術(shù)興趣和需要，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和生理特點(diǎn)，采用一些機(jī)械的、呆板的、枯燥的，成人化的美術(shù)教學(xué)方式，壓抑了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因而降低了學(xué)校美術(shù)的育人效果。
　　
　　出現(xiàn)了小學(xué)生喜歡美術(shù)課，初中生不愿上美術(shù)課，高中生害怕上美術(shù)課的不良現(xiàn)象。不重視個(gè)性的發(fā)展，就不能使人的創(chuàng)造性充分發(fā)揮。鑒于此，我們改變課堂教學(xué)中“教師主講，學(xué)生主練”的僵化的注入模式，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其獲得“成功”體驗(yàn)；充分發(fā)揮“小群體”功能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極因素，增進(jìn)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性；安排“合作學(xué)習(xí)法”，營造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一定的自由空間里充分展示自己的才華，發(fā)掘自己潛力的天地。
　　
　　總之，美術(shù)課是普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會(huì)參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明，美術(shù)教師受學(xué)生歡迎的十項(xiàng)條件是較準(zhǔn)確和可操作的。只要教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高對所從事職業(yè)的認(rèn)識，熱愛學(xué)生，具有高度的責(zé)任感，良好開朗的個(gè)性，較高專業(yè)素質(zhì)，一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎和擁戴，在促進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，發(fā)揮美術(shù)教師應(yīng)有的作用。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
　　
　�。�1］高志龍淺談如何做一個(gè)好班主任 .基礎(chǔ)教育與探索 .2011.12
　　
　　［2］李海濤。葆有三種心態(tài)，做好班級工作基礎(chǔ)教育與探索 .2011.12
　　
　�。�3］高申。把愛的陽光灑向每一個(gè)學(xué)生。中國教師導(dǎo)刊。 2011.12

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