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意想不到的精彩
意想不到的精彩江蘇省新沂市新安小學(xué) 胡靜
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體�！薄吧伞笔切抡n程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)理念。在新課程中，我們應(yīng)鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，以超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)和程序。每一節(jié)語文課都應(yīng)該是不可重復(fù)的激情和智慧相伴生成的過程，都應(yīng)該是讓學(xué)生盡情綻放自己思維感受的過程，而不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序的完成。
《哪吒鬧�！芬徽n剛上完，我正準(zhǔn)備收拾東西回辦公室，一個(gè)孩子跑過來跟我說：“老師，你說《哪吒鬧海》這篇課文寫得是不是有問題�。俊薄芭�，這怎么個(gè)說法？”收拾東西的手停了下來，我被他的這個(gè)問題吸引了�！澳阏f，東海龍王多大的本領(lǐng)啊，課文寫了他們父子倆經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚，說明龍王的本領(lǐng)一定不一般。但是課文只寫了哪吒一攪亂龍宮、二打死夜叉、三降服太子，怎么也得寫一寫龍王和哪吒決斗的場(chǎng)面吧�！彼呎f邊手舞足蹈，而且說得句句在理。我怎么沒想到這個(gè)問題呢？而且這篇課文我也教了多年，每次的教學(xué)方法幾乎都是一成不變的，從來就沒想過龍王和哪吒也應(yīng)該有搏殺、有較量。我在心里暗暗佩服面前這個(gè)胖墩墩的男孩子：“你說得沒錯(cuò)，他們的確應(yīng)該有個(gè)比拼�！庇谑窃诮酉聛淼恼Z文課上，我把這個(gè)孩子的想法告訴了大家，沒想到這個(gè)想法得到了大家的一致認(rèn)可，幾乎所有的孩子都躍躍欲試一一既然課文沒寫龍王和哪吒決斗的場(chǎng)面，我們就來給課文補(bǔ)寫吧！第二天，我就收獲了許多優(yōu)秀的作品：
作品一：
三太子被打回原形，只好灰溜溜地回到了龍宮。東海龍王見此情景，龍顏大怒：“這回，我要親自去捉拿哪吒，我要讓他碎尸萬段！”不過，三太子說：“父親，您別忘了，巡海大將夜叉能被哪吒打死，而我也被打回原形。哪吒那小子實(shí)在不簡(jiǎn)單�！�
東海龍王只好去請(qǐng)他的三位兄弟——西海龍王、南海龍王、北海龍王采助陣。這一天，哪吒看見外面電閃雷鳴，心想：肯定又是龍王在作惡，于是他踏著風(fēng)火輪，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。出門一看，東海龍王身邊還多了三條龍，他們正在張牙舞爪。東海龍王指著哪吒吼道：“小子，我等候你多時(shí)了，你終于出來了，這是我的幾位兄弟，我們較量一下吧！”說著，張開大嘴噴出洪水來。哪吒立即將乾坤圈扔了出去，乾坤圈頓時(shí)變成了一堵看不見頂?shù)母邏Π押樗畵踝×恕?語文教學(xué)論文 www.panasonaic.com)西海龍王見勢(shì)口吐龍卷風(fēng)，把變成墻的乾坤圈吹了回去。哪吒眼疾手快接住了乾坤圈。這時(shí)，北海龍王下起了鵝毛大雪，天地間立刻變成灰蒙蒙的一片。哪吒抖出混天綾，那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，轉(zhuǎn)眼間雪化得無影無蹤。南海龍王趁機(jī)吐出一團(tuán)火，將哪吒團(tuán)團(tuán)裹住。哪吒拼命躲閃，快要招架不住了。南海龍王見狀哈哈大笑。誰知哪吒取下乾坤圈向他砸去，只見火花一閃，就像打死夜叉那樣，南海龍王也被打死了，其他三位龍王見狀嚇得抱頭鼠竄。
作品二：
東海龍王聽說三太子被降服，不禁一腳把桌子踢翻在地，大怒道：“該死的小屁孩，本王要親自出馬，給他點(diǎn)顏色看看！”說完，便沖出水面。
哪吒發(fā)現(xiàn)海面上出現(xiàn)一個(gè)巨大的水柱，還沒反應(yīng)過來，“嘩——”水柱突然崩開，東海龍王駕著海浪向哪吒沖來。只見他舉起法杖，向哪吒劈頭蓋臉砸過來。哪吒取出混天綾一揮，混天綾一把“捉”住龍王的法杖甩了出去。哪吒呵呵一笑，取下乾坤圈向龍王扔去。龍王“哼—了一聲，用起法術(shù)來。只見他雙手向上一舉，法杖“嗖”的一聲飛回他的手里。龍王將法杖在面前一擋，乾坤圈飛了回去。
哪吒正發(fā)愁無計(jì)可施呢，突然他看見龍王的尾巴，眼睛一亮。他再次投出乾坤圈，趁勢(shì)把混天綾拋入水中。當(dāng)龍王再次擋回乾坤圈時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪吒手中的混天綾不見了，才感到大勢(shì)不妙。慢慢地，他的臉色沉了下來。原來，混天綾已經(jīng)牢牢勒住了龍王的尾巴。哪吒揮動(dòng)手臂把龍王摔來摔去，一會(huì)兒摔在海里，濺起滔天巨浪；一會(huì)兒摔在岸邊，弄得昏天黑地�！昂簟簟簟保埻跤衷诳罩斜荒倪覆煌５剞D(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)得他暈暈乎乎的。龍王只好有氣無力地求饒：“哪吒老弟——放了我吧——我——我再也不敢。一不敢胡作非為了——”哪吒看東海龍王被玩弄得快要上吐下瀉了，便收回了混天綾，放走了他。
作品三：
東海龍王得知三太子被哪吒打死了，氣得暴跳如雷，立即帶著蝦兵蟹將來找哪吒報(bào)仇。哪吒勇敢地前來應(yīng)戰(zhàn)。
龍王和哪吒大戰(zhàn)了幾個(gè)回合，不分上下，才知道哪吒的本領(lǐng)果然高強(qiáng)，法寶果真厲害。他不敢戀戰(zhàn)，只好氣沖沖地對(duì)哪吒說：“我捉不了你，我要到天庭向玉帝告狀�！闭f完直奔天庭而去，哪吒踩著風(fēng)火輪隨后追去。
哪吒追到天庭南大門，龍王也剛到。哪吒舉起乾坤圈一下子把龍王擊倒在地，頓時(shí)龍王現(xiàn)出了原形。哪吒揪住龍王問道：“你還敢不敢告狀？”龍王氣得發(fā)昏，扯著脖子嚷道：“你一個(gè)混小子，竟敢打我，我非告狀不可！”哪吒見他嘴硬，伸手就去揭他身上的鱗片，痛得龍王“哇哇”大叫，直喊：“饒命，饒命！”
看著孩子們一篇篇優(yōu)秀的作品，我非常興奮。他們把哪吒與龍王打斗的場(chǎng)面描繪得活靈活現(xiàn)，一點(diǎn)兒也不亞于課本中的描述。他們準(zhǔn)確的用詞、活潑的語言、形象的描繪，讓我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的視覺盛宴。同時(shí)我也感謝這個(gè)孩子的“奇談怪想”，如果沒有了他富有挑戰(zhàn)性的思想和火花，我的語文教學(xué)只會(huì)是按部就班地完成，只會(huì)是平淡無奇、了無生趣的。
葉瀾教授曾指出：課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的路程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。在課堂或課堂以外，當(dāng)美麗的圖景出現(xiàn)后，我們語文教師在發(fā)現(xiàn)這些資源后，應(yīng)用自己的教育底蘊(yùn)、教學(xué)智慧及時(shí)捕捉并靈活駕馭，這樣我們的語文課堂就能煥發(fā)出蓬勃的生命力，我們就會(huì)收獲到意想不到的精彩。
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