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學(xué)校管理需要打造“四個(gè)一”工程
學(xué)校管理需要打造“四個(gè)一”工程李湖江
學(xué)校管理的目的是什么？無非強(qiáng)化每個(gè)成員的主人翁意識(shí)，張揚(yáng)人的個(gè)性，發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能。學(xué)校管理主要是對(duì)人的管理，在學(xué)校的管理系統(tǒng)中，我們可以總結(jié)出“校長(zhǎng)——教師——學(xué)生”的管理結(jié)構(gòu)。那么，怎樣優(yōu)化學(xué)校已有的各種資源，調(diào)動(dòng)起廣大教師的積極性，讓學(xué)校中的各種力量盡可能得到最大的發(fā)揮，是我們進(jìn)行學(xué)校管理必須思考的重要課題。在這里，筆者認(rèn)為學(xué)校管理需要打造“四個(gè)一”工程，即培養(yǎng)一個(gè)具有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建一套科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理制度。
1.一個(gè)具有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。一個(gè)校長(zhǎng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力如何，直接決定一所學(xué)校能否擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。因此，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展的必備精神品質(zhì)。因此，現(xiàn)代學(xué)校的校長(zhǎng)要大膽地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，力爭(zhēng)成為開拓創(chuàng)新型的校長(zhǎng)。一個(gè)具有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)必須具備以下觀念。
全新的教育模式觀。校長(zhǎng)在創(chuàng)新教育中，要改革單純傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的教育模式，使學(xué)校教育成為一種全方位的能促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的教育。要追求過程創(chuàng)新與結(jié)果創(chuàng)新的統(tǒng)一，整體辦學(xué)思路與因校而異的統(tǒng)一。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校教育課程體系、教育方法，營(yíng)造校園特色文化氛圍，構(gòu)建具有獨(dú)特創(chuàng)新行為特征的教育方式和具有鮮明特色的教育模式。
系統(tǒng)的學(xué)校功能觀。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，必須重視學(xué)校功能的發(fā)揮。一個(gè)現(xiàn)代校長(zhǎng)，要繼承并發(fā)展學(xué)校文化，吸收和融合世界文化，傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，宣傳科學(xué)與進(jìn)步。校長(zhǎng)不只是教書育人的領(lǐng)路人、教師隊(duì)伍的組織者，更是充分開發(fā)和利用教育資源的管理者，是創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件、引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展的領(lǐng)袖。
復(fù)合型的教師觀。建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)最重要的職責(zé)。教師是學(xué)�；顒�(dòng)的主體，是現(xiàn)代教育意識(shí)和教育行為的載體，是學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)化過程的導(dǎo)體。如何引導(dǎo)教師作用的充分發(fā)揮，取決于校長(zhǎng)教師觀的創(chuàng)新。建設(shè)好教師隊(duì)伍，是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。要通過各種有力培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)水平，使教師真正成為知識(shí)和技能的傳授者、思想道德上的楷模。校長(zhǎng)只有尊重教師，把教師當(dāng)成自己合作的伙伴，熱愛教師，把教師當(dāng)成朋友，才能充分發(fā)揮教師育人的作用。
全面發(fā)展的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育既是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，也是為個(gè)人全面發(fā)展服務(wù)的，是個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一，個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。校長(zhǎng)只有把學(xué)生真正當(dāng)做教育主體，才能真正地?zé)釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并在教育教學(xué)過程中發(fā)掘?qū)W生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力、個(gè)性和時(shí)代精神。
校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者，教育思想的貫徹者，公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)校管理的組織者，學(xué)校發(fā)展的謀劃者，課程實(shí)施的引領(lǐng)者，名師的塑造者，是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。校長(zhǎng)使命光榮，責(zé)任重大，擔(dān)子沉甸。校長(zhǎng)不好當(dāng)，尤其是當(dāng)一名好校長(zhǎng)更難。但作為校長(zhǎng)就更要迎難而上，臥薪嘗膽，全力以赴，千方百計(jì)地當(dāng)好。只有這樣，才不辜負(fù)國(guó)家的信任、社會(huì)的期待、人民的期望、師生的企盼。
2.一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校要全面貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，必須有一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的指揮系統(tǒng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就是這個(gè)指揮系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)是學(xué)校優(yōu)質(zhì)、高效管理的基礎(chǔ)。要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的每個(gè)成員個(gè)體進(jìn)行優(yōu)化，只有優(yōu)化的個(gè)體組成結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校整體工作才能高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。所以在組建這支隊(duì)伍時(shí)要考慮其成員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)性氣質(zhì)結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面，綜合全面地進(jìn)行考量。只要校長(zhǎng)知人善用、人盡其才，善于發(fā)揮每個(gè)班子成員的積極性，使他們有職有權(quán)，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧献灾鏖_展工作，才會(huì)像“火車頭”一樣帶動(dòng)學(xué)校這列火車飛速前行。
3.一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。建設(shè)一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。要建立起一支以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效，具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)以及奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。首先，要加速培養(yǎng)中青年骨干教師，將之作為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。在“骨干教師培養(yǎng)工程”中，要積極創(chuàng)造條件，讓他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師的作用，請(qǐng)他們上示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要，早日挑起教學(xué)工作的大梁。其次，要加大教育科研力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力使廣大教師由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教育科研型轉(zhuǎn)變。
4.一套科學(xué)規(guī)范的管理制度。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制訂一套科學(xué)的管理制度是現(xiàn)代學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理實(shí)踐中，要建立健全必要的紀(jì)律約束機(jī)制，制約機(jī)制要設(shè)計(jì)得合情合理。要用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動(dòng)都有制度可依，有規(guī)章可循。很多學(xué)校都設(shè)立了以“校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)——中層干部——年級(jí)組長(zhǎng)——教師——學(xué)生”為層級(jí)的管理機(jī)制，已經(jīng)發(fā)揮了顯著的功效。學(xué)校要把這個(gè)機(jī)制充分利用起來，使之能夠充分發(fā)揮出管理實(shí)效。在具體的管理過程中，我們要確保各個(gè)層級(jí)的工作職責(zé)清楚、責(zé)任明確，才能確保學(xué)校工作的有效開展。
學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。其科學(xué)性在于讓人高效地做事，其藝術(shù)性在于讓人愉快地做事和讓人靈活地做事。學(xué)校就好像是一臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，只有相互配合、相互協(xié)調(diào)，讓所有部件正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能高效工作。
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