如何提高學(xué)生練字水平

如何提高學(xué)生練字水平
　　
　　江蘇　邳州　●劉小永
　　
　　現(xiàn)在的學(xué)生接觸電腦多，書寫大多不是很理想，加上平時的課堂教學(xué)注重?zé)┈嵉恼n文分析，每節(jié)課留給學(xué)生書寫的時間少之又少。學(xué)生的書寫不規(guī)范，更有甚者為了趕作業(yè)亂涂亂畫。對于小學(xué)生來說，書寫是一種最基礎(chǔ)，最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。電腦打字畢竟不能代替書寫。語文課程標準上規(guī)定：小學(xué)生要能用硬筆正確、熟練地書寫正楷字。那么該如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)練好字呢？根據(jù)自己的教學(xué)實踐總結(jié)以下三點：
　　
　　一、落實課堂10分鐘的寫字時間
　　
　　要重視課堂10分鐘的寫字時間�！墩Z文課程標準》強調(diào)了寫字教學(xué)的重要性，建議：第一、二、三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。這10分鐘該如何發(fā)揮最大的作用呢？我認為，應(yīng)在課堂中減少煩瑣的閱讀分析，留給學(xué)生足夠的時間。要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行相應(yīng)的寫字教學(xué)和訓(xùn)練。一年級注意重點指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢和坐姿，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個筆畫的高低、長短、斜正收放，要手把手地教好每個筆畫的運筆，力爭把每個筆畫寫正確，寫規(guī)范。二年級要寫好偏旁為重點，教師要重點引導(dǎo)學(xué)生觀察比較獨體字成為偏旁、部首后發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，幫助學(xué)生寫好每一個偏旁、部首，從而寫好整個字。三、四年級寫字練習(xí)要重點轉(zhuǎn)到各個部件的組合搭配上來，學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、避讓、穿插等組合搭配上來，重點指導(dǎo)上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類字的書寫。教師只要選擇有代表性的生字重點指導(dǎo)，以達到舉一反三之效。五、六年級的學(xué)生有了一定的識字能力，掌握了一定的書寫規(guī)律，大部分的學(xué)生要放手，讓學(xué)生自己去寫，教師要有針對性地指導(dǎo)習(xí)字冊第一課時的那個大字，也就是有口訣的那個字。在第二、三課時的教學(xué)中就不要練字了，可以根據(jù)年級的特點安排，三、四年級可以重點指導(dǎo)學(xué)生抄寫句子，做到工整美觀。如注意字與字之間的謙讓，大小勻稱，排列要整齊，五、六年級應(yīng)重點指導(dǎo)小練筆的書寫，在保證一定的書寫速度的基礎(chǔ)上做到行款整齊，要求學(xué)生想好再寫，書寫時做到字跡工整，盡量不涂抹，修改時用修改符號，保持卷面整潔。
　　
　　二、發(fā)揮寫字課的實效性
　　
　　我們學(xué)校每天中午都有20分鐘的寫字課，這個時間要充分地利用好，學(xué)生的習(xí)字冊要在這個時間段完成，習(xí)字冊的每個課時字都很多，為了保證學(xué)生的練字效果，可以有的放矢，每一個字都有一遍描紅、一遍仿影，兩遍臨寫。教師可以讓學(xué)生把描紅改為觀察字形，再仿影一個字，書寫兩個字，不要讓學(xué)生把練字當做一種任務(wù)、一種作業(yè)。而要把它當做提高自己書寫能力的一種途徑。，在每一節(jié)的寫字課上教師要和同學(xué)們一起書寫1～2個有代表性的字，再書寫之前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反復(fù)比較字形、結(jié)構(gòu)、布局。提高寫字能力，關(guān)鍵是要堅持認真地寫，要讓學(xué)生在寫字的時候能做到反復(fù)比較，反復(fù)推敲，那么寫字水平一定會有明顯提高。除了書寫漢字還要抽出一定的時間進行習(xí)字冊的講評，大到寫得好的、有進步的作業(yè)進行展示，小到每一個字的書寫布局。然學(xué)生找到差距，從而樹立目標，提高書寫。另外在批改時也要有所改進，習(xí)字冊的批改都是把學(xué)生寫得好的教師畫圈，為了提高學(xué)生的練字積極性，可以每隔一段時間讓同桌互比，師生圈比。同學(xué)之間互比是學(xué)生最感興趣的一件事，同桌互相尋找字中的優(yōu)點與缺點，有利于自己寫時改正。實踐證明，學(xué)生比得仔細，競爭意識越強，字就寫得越好。(教學(xué)論文　www.panasonaic.com)另外，師生圈比也可提高學(xué)生審美能力，了解自己寫的字好在哪里，不好在哪里。學(xué)生自己批改，把自己認為寫得好的字自己畫圈，從而提高練字的積極性。另外堅持評比競賽等活動，創(chuàng)造良好的練字環(huán)境，如每月進行“小小書法家”評比和每次作業(yè)的“進步獎”等，形成你追我趕的練字氛圍。
　　
　　三、提筆即是練字時
　　
　　有的學(xué)生習(xí)字冊、課堂作業(yè)書寫都不錯，可一到家庭作業(yè)，就龍飛鳳舞，這就要求培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字時的習(xí)慣，這就要求老師在布置作業(yè)時有針對性，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不要布置重復(fù)作業(yè)，尤其生字的抄寫不要超過3遍，要讓學(xué)生在做作業(yè)時，養(yǎng)成認真練字的習(xí)慣。首先要求學(xué)生在字跡上盡量美觀大方，保持紙面的干凈、整潔，錯題不要在原題上涂抹，盡量用修改符號修改。目的是既能保持感官上的工整，又可以將正確的與錯誤的加以對比，從而更深刻地認識到錯誤所在，更扎實地掌握知識點。其次要對學(xué)生進行必要地教育。教師要讓學(xué)生認識到寫字是一種技能訓(xùn)練，要想寫好字，得下苦工夫。學(xué)生功課多，時間緊，而解決學(xué)生寫字訓(xùn)練時間不夠的最好方法，就是使學(xué)生在頭腦中確定“提筆即練字”的意識，讓學(xué)生知道每一次作業(yè)都是練字的好機會。不管在什么情況下，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，規(guī)規(guī)矩矩地練，從小養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
　　
　　只要持之以恒、按部就班地對學(xué)生進行訓(xùn)練，相信每個學(xué)生經(jīng)過時間的錘煉，書寫能力都會有所提高，都能人人書寫一手娟秀的漢字。
　　
　�。ㄚ�州市運平路小學(xué)）

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