- 相關推薦
淺議小學生寫作興趣的培養(yǎng)
淺議小學生寫作興趣的培養(yǎng)王志娟
青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東李小學山東濰坊262500
隨著語文課程改革的不斷深入發(fā)展，小學作文教學有了較大進展。然而，目前小學作文的現(xiàn)狀還不是那么令人滿意：小學生對作文興趣不濃，寫作水平低，寫作能力不強、效率不高等，寫出來的作文抄襲、仿寫現(xiàn)象嚴重，作文缺少真情實感，枯燥無味，甚至還有部分小學生害怕寫作文，這些情況叫人擔憂。我認為要轉(zhuǎn)變小學作文的這種局面，首先要培養(yǎng)小學生的寫作興趣。那么如何培養(yǎng)孩子們的寫作興趣呢？我在日常作文教學中做了如下嘗試：
1讓小學生廣泛閱讀，注重作文素材的日常積累
閱讀是寫作的基礎，也是培養(yǎng)學生讀寫能力的一種方法。閱讀既要重視課上教師指導下的閱讀，更要重視個人經(jīng)常性的課外閱讀。廣泛地閱讀，不但可以提高學生的閱讀能力，而且可以豐富學生的生活，開闊學生的視野。引導閱讀時，教師要教給學生積累語言的方法，如在閱讀中遇到自己喜歡的妙語佳句、精彩片斷等都耍摘錄下來。為了鞏固學生所學的知識，教師可以組織學生進行演講、朗讀、講故事等活動，使學生的閱讀與口語交際能力相輔相成，并逐步養(yǎng)成廣聞博記的習慣。見識廣了，眼界開闊了，思維敏捷了，語言的組織和表述能力也就逐步增強了，學生作文時就會有寫不完的話。這就是所謂的“讀書破萬卷，下筆如有神”。
2引導小學生注意觀察周圍事物，勤于動筆習作
小學生習作訓練的重點是激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。要做到這一點，僅靠教材上的單元作文教學是遠遠不夠的。因此，教師要根據(jù)學生的日常生活及學習情況適時引導或安排學生寫日記。生活、學習有感受時，動筆記一記。還要注意倡導學生每天休息前把當天最難忘的經(jīng)歷或感受記上幾句。這些日記應不拘形式、不管長短，教師要尊重學生的寫作權利，欣賞他們的點滴進步，對他們要多鼓勵、多引導，激發(fā)學生寫作的興趣和自信心，同時要盡可能地為學生寫作能力提高設置階梯。如可把寫日記的訓練過程分為三步：第一、能寫就可，目的在于鼓勵動筆；第二、能堅持就是勝利，目的在于培養(yǎng)學生寫日記的習慣；第三、一寫得清楚具體，語言優(yōu)美準確，目的在于訓練運用語言，為寫好作文打下基礎。
3豐富小學生日常生活，增強寫作興趣
生活是寫作的源泉。小學生缺乏多姿多彩的生活，所以寫作時只能“咬筆桿”，這使他們對作文產(chǎn)生厭惡感。因此，我們應該讓學生走出教室，走向大自然，貼近周邊生活，激發(fā)學生熱愛生活的情感，幫助學生了解生活，為學生作文積累第一手材料。(教學論文 www.panasonaic.com)教師還可以組織各種各樣的活動，如游戲、郊游、室外觀察、社會實踐等，這既豐富學生的生活，調(diào)節(jié)學生的學習壓力，又激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、豐富的想像力，引發(fā)他們強烈的好奇心，調(diào)動他們思維上潛在的天份。這樣寫出的文章就會真實、具體、生動，并逐步增強學生寫作的興趣。
4教師在評價學生作文時，多用激勵性的評語
教師在學生的作文本上的褒貶對能不能激發(fā)學生寫作興趣尤為重要。翻看一下學生的作文本，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的評語很多：“感情不夠真摯”“話題扣得不緊”“用詞不準確”等。這樣的評語很容易就把學生寫作的積極性抹殺掉。
如果老師能不受定勢思維和條條框框的束縛而是以此為契機，對學生多培養(yǎng)、多鼓勵的話，學生的個性特征會很好地培養(yǎng)出來，而不是被扼殺掉。每一位學生的作文總有它的優(yōu)點，教師對學生的作文應該肯定它在這次作文中發(fā)揮得比較好的地方，教師也應該用一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢。發(fā)掘?qū)W生的個性，其主要目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作興趣。
總之，培養(yǎng)小學生寫作的興趣，除了讓學生多讀、多寫、多說、多看以外，教師還要隨時注意挖掘?qū)W生寫作的閃光點，給予肯定，并為學生創(chuàng)造發(fā)表習作的機會。這樣就會調(diào)動學生寫作的積極性，不斷增強寫作的興趣，從而變“要我寫”為“我要寫”，提高小學生的作文水平。
【淺議小學生寫作興趣的培養(yǎng)】相關文章：
如何培養(yǎng)學生的寫作興趣08-25
淺談如何培養(yǎng)學生的寫作興趣08-13
培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感,激發(fā)寫作興趣08-17
激活情感因素，培養(yǎng)寫作興趣08-17
培養(yǎng)寫作興趣提高作文能力08-24
淺議班級集體觀念的培養(yǎng)08-13
淺議小學生語文自學習慣的培養(yǎng)08-16