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利用優(yōu)秀影視提升教師素養(yǎng)
利用優(yōu)秀影視提升教師素養(yǎng)作者/韋菲艷
韋菲艷
【摘要】優(yōu)秀影視作品以其直觀、生動的特點，豐富了讀者的精神生活，教師利用優(yōu)秀影視作品，不但可以拓寬視野，提升文化素養(yǎng)，還可以借助現代教學媒體的方便與快捷，為教學服務。
【關鍵詞】優(yōu)秀影視 教師素養(yǎng)
影視作品聲圖并茂、視聽兼顧，感染力極強。對于人們的人生觀、價值觀有著深遠的影響。它引領著文明的發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足著人類的審美需求和精神追求。身處影視媒體廣泛傳播的今天，教師們應充分利用優(yōu)秀影視的影響作用，開闊自己的文化視野，提高教學質量，提升自身素養(yǎng)。
一、利用優(yōu)秀影視，提升師德修養(yǎng)
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：教師應愛崗敬業(yè)、熱愛教育、盡職盡責、教書育人，關心愛護全體學生，尊重學生的人格。愛學生是教師的天職，教師的工作繁雜而勞累，面對著各種成長環(huán)境不一，性格不同的學生，特別是表現不佳的學生，需要付出極大的責任與耐心。
法國優(yōu)秀電影《放牛班的春天》講述的是一位其貌不揚的中年男教師馬修的故事，在荒郊野外的破舊學校里，馬修面對的是一群無比搗蛋的問題男孩。他們的自由受到限制，被教師責罰是家常便飯，強烈的逆反是他們的特點。馬修老師通過組織他們參加合唱團，諄諄善誘，把這群問題孩子的優(yōu)點和天賦發(fā)掘出來。影片中馬修老師的仁愛、友善、寬容的內心以及人性化的關懷，不正是我們教師應當追求的教育真諦嗎？印度優(yōu)秀電影《地球上的星星》探索的是一個患有讀寫障礙，被教師認定弱智的孩子伊桑在美術教師的關愛引導中，重拾自信的故事�，F實生活中，也許有部分教師逼著自己的學生達到自己認定的所謂教育目標。學生一旦離“達標”距離甚遠的時候，也許會和劇中的小伊桑一樣，受到批評、打擊，甚至是摧毀！作為家長和學生，能遇上尼康這樣的好教師是一件多么幸運的事！
高度頌揚師德的高尚還有不少影片，《一個都不能少》《美麗的大腳》同樣從不同的角度，頌揚著教師的人性之美。此類優(yōu)秀影片，從不同的視角，反映著現實生活，它們能夠引導作為教師的我們認識自我，指明正確的人生走向，用耐心、溫暖、關愛給予學生燦爛的光芒，真正擁有發(fā)現美的眼睛，做名副其實的“學高為師，身正為范”！
二、利用優(yōu)秀影視，豐富自身閱歷
在教育教學過程中，學生“親其師”，就會“信其道”。教師除了不能生硬地“說教”，諄諄善誘是關鍵外，豐富的知識閱歷，生動的語言溝通同樣為我們的工作提供便利。沒有哪個學生不佩服上知天文，下知地理，通曉古今的教師。教師是智者的化身，他應學富五車、滿腹經綸；教師是睿智的代名詞，機敏幽默是他的特點，教師應以這些為人生追求的目標。通過不同類型影視，可以夯實自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。
1.文學藝術類
在種類繁多的影視作品中，不乏以優(yōu)秀的文學作品改編的影視，閱讀并觀看這些作品，如站在巨人的肩膀上能看得更高更遠。借助優(yōu)秀的文學作品我們可以樹立正確的價值觀，可以對歷史，人文，自然有一個正確的認知過程與態(tài)度，對自己的人生觀、世界觀的確立有更好的幫助。我國的四大名著及外國名著，以其豐厚的文學魅力，深深地影響著我們�，F代媒體的飛速發(fā)展，使得這些優(yōu)秀的作品以影視的方式呈現在我們的面前。通過聲光影的完美結合，不但提高教師的閱讀欣賞能力，還可以放松身心，達到事半功倍的效果。
2.自然科學歷史類
優(yōu)秀影視是優(yōu)秀文化的重要組成部分，涉及到自然、科學、歷史的影視，容易感染學生，引起強烈的共鳴。自然科學的探索所需要的探索創(chuàng)新、堅持真理、冷靜求實、堅韌不拔的理性精神，與人文精神一起都是人類社會的寶貴精神財富，激勵著人們?yōu)樯鐣拿鞯陌l(fā)展進步而不懈努力，也帶來了一次又一次的思想解放與理論創(chuàng)新。因此，教師要理解和領會這種自然科學的內在精神，養(yǎng)成尊重事實、樂于思考的思維方式，樹立探索創(chuàng)新的思想意識。近期央視熱播的一部以美食為主題的紀錄片《舌尖上的中國》就值得細細品味。它以精巧細膩的高清畫面，將大江南北的中華美食濃香撲鼻、色彩艷麗地擺在你的面前，唯美而生活化。值得贊譽的是勞動者格守自然之道的捕獵、采掘、加工，更為我們的教學提供了典范：創(chuàng)造美首先要熱愛，其次是要格守。諸如此類的優(yōu)秀影視如《文明之旅》《自然科學》《微觀世界》等同樣可以豐富教師的知識。師先知，生方知；師先愛，生方愛，相信在教師的引領下，師生的創(chuàng)造力一定會得到提升。
3.新聞時事類
新聞直播獨具電視特性與魅力，展現了新聞的社會導向與影響。不關注新聞的教師算不上一位優(yōu)秀的教師。教育教學中怎樣與國家政策、教育工作者方針保持一致，關注時事必不可少。近年來，由教育部與中央電視臺聯(lián)合主辦的《開學第一課》就對我們教育指明了時代方向。這部綜藝公益節(jié)目針對中小學生的特點，以他們喜歡的方式，陶冶他們的情操，增強教育的針對性，增進了教育的實效性。
4.娛樂節(jié)目類
心理學教育中有“同理心”之說，它是在溝通時暫時放棄自身的主觀參照標準，嘗試設身處地地以對方的標準為參照來看事物，從對方的處境來體察其思想行為，了解其獨特的感受。教育中，教師常從對方的角度考慮，會使人們在教育中遇到的難題迎刃而解�，F在的孩子是在電視前面長大的孩子，他們狂熱地喜愛上了某些娛樂節(jié)目，甚至達到廢寢忘食的地步，家長對孩子成為電視狂人也有很多的無奈。禁的作用不是很大，教師可以適當收看這些節(jié)目，通過觀看、評析、引導，以“同理心”的方式，使學生正確的判定它的作用。
5.科幻動畫類
明代遵法反儒的杰出代表李贄說過，“夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也�！苯處熞牟汇趴梢泽w會孩子的天真與快樂。通過科幻電影、動畫片的觀看，去體會其中神奇的幻想，與孩子們展開神奇的想像之翼，飛翔在創(chuàng)新的領空。這些作品，除了扣人心弦的故事情節(jié)，絢麗多姿的精美畫面之外，還富有更多關于自然和諧，人性之美的主題�！豆Ψ蛐茇垺犯挥谧兓玫溺R頭，生動幽默的語言，深刻的人生哲理，達到極佳的教育效果�！断x蟲特工隊》《哈里波特》《納尼亞傳奇》傳遞著勇敢、正義、合作的美好。相信教師觀看后，不但可以擁有可愛的童真，更可以利用影視中豐富的教育內涵，與學生分享。
三、利用優(yōu)秀影視，擷取良好教學方法
新課程標準強調學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。電影《音樂之聲》稱得上是電影史上絕妙的神來之筆。它從藝術史、社會史、心理學、教育學、哲學等角度，多方位地展現出來。它以樂抒情，以樂動人，到處充滿了陽光氣息和溫馨浪漫。家庭教師瑪麗婭富有音樂天賦，用她慈母般的愛接納、包容、轉化了七個曾經頑皮的孩子。其中，瑪麗婭以大自然為課堂，用自己簡單明快的方法，教會孩子們學會了音符，并由此喜愛上音樂的故事。她把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美給合，體現了人與自然和諧融冶，相互倚托的關系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好的理想境界�！兜厍蛏闲切恰分械乃囆g教師的教學方法，同樣為學生開拓了創(chuàng)新的空間。想想我們如今的教育模式，就可以明白為什么有“錢學森之問”。學生們大部分時間被圈在教室內接受知識的講解，用多數的精力識記我們的知識點，獨特的生活體驗對他們來說是少之又少。新課程標準強調了學生實踐能力的培養(yǎng)。我想，親近大自然，參與實踐體驗，會更好地詮釋“學習即生活”的理念。
四、利用優(yōu)秀影視的策略
新課程標準要求教師合理開發(fā)和利用課程資源。教師利用優(yōu)秀影視，提升素質，提高教學效能應講求方法與策略。
1.要有辨識良莠的能力
科技高速發(fā)展的今天，影視作品鋪天蓋地而來。面對良莠不齊的影視作品，教師應注重個人學習，使自己的鑒賞有一定的高度。深層次的閱讀與思考會助你一臂之力。對比研究更是一種良好的方法。作品與影視的對比，同一影視不同版本的對比。筆者曾拜讀了世界名著《亂世佳人》，而費雯？麗在電影中的到位表演讓你在閱讀的基礎上，有更深層地對原著的理解。同樣是名著《紅樓夢》，87版的和新版的可做對比研究。相信通過深入分析，你會辨識出良莠，為我們的教育提供最好的服務。
2.優(yōu)秀影視在課堂上運用的合理性
把優(yōu)秀影視引入自己的教學課堂時，必須考慮到適時與適度。課堂教學應以文本為主，影視為輔，切不可喧賓奪主。例如在教學小學語文《草船借箭》時，應在課前要求學生自主收看相關影片，課堂中通過文中精彩的語言描寫，體會諸葛亮的神機妙算，在文本理解透徹的基礎上再作拓展，與影視作品相結合，更深地揣摩文本，充分調動學生學習的能動性與思考力，真正把文本教育工作與優(yōu)秀影視有機地結合，使課堂教學的有效性得到提高。
3.利用家庭參與共同推進教育發(fā)展
學生的成長是“家庭、學校、社會”的結合體。據統(tǒng)計，孩子每天在屏幕前的時間在2—6小時之間。這充分說明，影視在悄無聲息地影響著他們成長。青少年的好奇心強、閱歷淺、可塑性大，需要家長、教師進行正面引導。家長與孩子共同收看影視，可以端正他們的文藝觀、人生觀。教師可根據教育需求，安排學生與家長共同收看節(jié)目，如《開學第一課》可以使學生與家長了解教育方向，共同成長。電影《阿甘正傳》中踏實、堅定、樂觀的奮斗精神對家長與孩子都有觸動。閑暇時，看看《一站到底》，在收獲多元知識時，會增進溝通，享受快樂。
優(yōu)秀影視提升了教師的教育修養(yǎng)，豐富著教師的人生，還可以從中獲得良好的教學方法。它能夠引領教師選擇正確的人生走向，引導我們認識自我、認識生活，從而提升素養(yǎng)。
（作者單位：545700廣西金秀縣教育局教研室）
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