新課改論文：持五個“充滿”打造特色課堂

新課改論文：持五個“充滿”打造特色課堂
　　
　　作者/石壽祝劉秀玉
　　
　　近年來，隨著新課程改革的全面推進(jìn)，如何打造特色、高效課堂，實(shí)現(xiàn)思想品德課的價值追求，是所有思想品德課教師一直在努力探索和思考的問題。筆者認(rèn)為，堅持五個“充滿”，對于實(shí)現(xiàn)思想品德課三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一和打造“特色”課堂起著重要的引領(lǐng)作用。
　　
　　1．堅持充滿“思想”，讓思想品德課“深刻”起來。思想性是思想品德課程的一大特性，體現(xiàn)思想性的深刻也是思想品德課的價值追求之一。在教學(xué)過程中，教師既要讓學(xué)生懂得理論，更要讓學(xué)生信服理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。課堂討論，師生之間的思想碰撞，是一種有效的方式；教師評價貫穿理論知識，也是不錯的途徑；但更要強(qiáng)調(diào)教師適時的理性分析、精講點(diǎn)撥，該講則講；這是適合思想品德課課堂教學(xué)實(shí)際情況要求的，這樣才會使思想品德課“深刻”起來。
　　
　　2．堅持充滿“觀點(diǎn)與規(guī)范”，讓思想品德課“鮮明”起來。我們在整個教學(xué)過程中用明確的語言表達(dá)政治觀點(diǎn)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范，體現(xiàn)了觀點(diǎn)和行為規(guī)范的鮮明性，這是其它學(xué)科代替不了的。但是，強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化的過程要講究自然，切忌生搬硬套。如依據(jù)重要觀點(diǎn)和行為規(guī)范，設(shè)計思維活動；教師在對學(xué)生的評價中，提升觀點(diǎn)和行為要求；以觀點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)，總結(jié)概括主干知識結(jié)構(gòu)等，都是讓我們的思想品德課“鮮明”起來的不錯選擇。
　　
　　3．堅持充滿“智慧”，讓思想品德課“聰明”起來。教學(xué)過程既是獲取智慧的過程，也是學(xué)生展現(xiàn)智慧的過程，二者相得益彰。特別是，我們的學(xué)生會有一些具體的來自生活經(jīng)歷、來自理性創(chuàng)造的好思想、好方法，每個學(xué)生的思想和方法匯集在一起，就是一股巨大的力量。為此，我們應(yīng)堅持知識問題化、問題情境化、情境活動化、活動系列化原則，精心設(shè)計探究活動，讓學(xué)生在互助中實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在參與中分享成功的喜悅，在體驗(yàn)中得以發(fā)展，讓我們的思想品德課“聰明”起來。
　　
　　4．堅持充滿“尊重與關(guān)懷”，讓思想品德課“親近”起來。思想品德課程的本質(zhì)是育人，新課程改革倡導(dǎo)貼近學(xué)生、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)、滿足學(xué)生的需求。我們始終貫徹貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際原則，多給學(xué)生一點(diǎn)人文關(guān)懷，多尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，多尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，以解決學(xué)生成長中的問題為切入點(diǎn)精心組織教學(xué)，讓學(xué)生對思想品德課有一種“家”的感覺，這些都是尊重與關(guān)懷學(xué)生的表現(xiàn)。 (范文網(wǎng)　www.panasonaic.com) 這就需要我們從生活中提煉話題，針對話題尋找素材，依據(jù)素材設(shè)計活動，在活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，討論的話題要觸動學(xué)生內(nèi)心，選取的素材要震動學(xué)生心靈，設(shè)計活動要讓學(xué)生有話可說、有話想說、有話能說，有進(jìn)一步探究下去的沖動。總之，就是要讓我們的思想品德課孕育生命的活力，讓我們的思想品德課“親近”起來。
　　
　　5．堅持充滿“文化”，讓思想品德課“美麗”起來。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時，沒有一定文化含量的思想品德課堂，就會顯得單調(diào)、缺少色彩。在教學(xué)過程中，我們通過引用一些經(jīng)典名句、紅色名言、經(jīng)典故事、詩詞歌曲，特別是學(xué)生喜歡的帶有青春氣息的青春文化，來體現(xiàn)思想品德課的文化含量，就會大大增強(qiáng)思想品德課的吸引力，就會使我們的思想品德課“美麗”起來。
　　
　　總之，以上五個“充滿”是對思想品德課價值追求的形象描述，不是截然分開的，是相互聯(lián)系的，在教學(xué)實(shí)際中需要準(zhǔn)確定位、優(yōu)化方向。相信五個“充滿”的教學(xué)理念，能夠引導(dǎo)思想品德課教師對特色、高效課堂的不斷探索與思考，精心上好思想品德課。（作者單位：山東省高密市教育科學(xué)研究院）
　　
　　

【新課改論文：持五個“充滿”打造特色課堂】相關(guān)文章：

如何打造高效課堂論文05-31

淺談如何打造高效課堂論文05-31

新課改論文 深化新課改 提高課堂教學(xué)效率05-24

新課改與特色辦學(xué)08-17

淺談如何打造高效數(shù)學(xué)課堂論文08-15

如何打造高效的職高語文課堂論文08-15

新課改背景下的地理課堂教學(xué)論文08-15

新課改下的初中思想政治課堂論文08-17

初中地理教學(xué)論文：改變教學(xué)方式打造高效課堂05-31

如何打造高效課堂08-19