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有效課外閱讀的幾種方法
有效課外閱讀的幾種方法甘肅省會(huì)寧縣新添中心小學(xué)730710李彩霞
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師常根據(jù)教學(xué)需要安排同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。作為讀書的指導(dǎo)者，我們要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅的進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要的知識(shí)應(yīng)該向?qū)W生介紹一些有效閱讀的方法。怎樣閱讀效果才好呢？
一、要有明確閱讀的目標(biāo)。
閱讀前要有目的有計(jì)劃的給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如，閱讀文章就可以擬定以下目標(biāo)。
1、瀏覽全文，做出快速的信息處理和消化：
2、初讀文章，概括主要內(nèi)容：
3、精讀文章，逐字逐句由表及里精思熟讀，元程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
4、選讀有關(guān)段落，進(jìn)行精讀：
有了閱讀目標(biāo)，可以減少閱讀中的盲目性，提高閱讀效率。閱讀目標(biāo)的難易程度，要根據(jù)自己的閱讀能力來(lái)定，不要不切實(shí)際定的過(guò)高。有時(shí)，老師已明確的提出了閱讀要求，就不必另定了。
二、要講究閱讀方法。
尤其要靈活運(yùn)用老師平常教給的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。如：理解詞句的方法，劃分段落的方法，歸納中心思想的方法等等。方法正確，達(dá)到閱讀目標(biāo)就容易得多。
三、要質(zhì)疑問(wèn)難。
自主探索研究自己提出問(wèn)題，又通過(guò)自己的努力尋求答案，這是一種行之有效的閱讀方法。自己提出問(wèn)題自己卻不能解答或在閱讀中遇到疑難問(wèn)題，這就需要請(qǐng)同學(xué)幫忙或向老師、家長(zhǎng)求教，千萬(wàn)別“繞著走”。
四、要善于使用工具書。
遇到生字、新詞要勘查字典、詞典，弄清其讀音和意義。還可借助《成語(yǔ)詞典》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀辭典》一類的工具書幫助自己理解課文，解答疑難問(wèn)題。工具書是不會(huì)說(shuō)話的老師，是幫助你在閱讀中“登山”的拐杖，消滅“攔路虎”的獵槍。
五、要作好閱讀筆記。
一邊閱讀，一邊把自己的收獲、體會(huì)記下來(lái)，把妙語(yǔ)佳句記下來(lái)，把疑難問(wèn)題記下來(lái)�？稍谡n本上圈點(diǎn)勾畫，也可記錄在筆記本上。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累，同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。，在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)。做到“手腦并用”閱讀才會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。這樣，既可積累語(yǔ)言，梳理自己的學(xué)習(xí)思路，又養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
總之，學(xué)生會(huì)進(jìn)行有效的閱讀，是語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)整體提高，是我們?nèi)碌纳铑I(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要精神資源和趨勢(shì)。我們要帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)辟有效課外閱讀的新天地。
與之歌
廣東省佛岡縣第一小學(xué)二（6）班林智鴻
東與西相對(duì)，
南與北相逢。
黑與白相對(duì)，
藍(lán)與紅相逢。
冬與夏相對(duì)，
秋與春相逢。
天與地相對(duì)，
山與水相逢。
指導(dǎo)教師：莫社梅
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