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寫好作文的關(guān)鍵性因素
寫好作文的關(guān)鍵性因素王爾楷安徽省馬鞍山市第二中學(xué)特級(jí)教師
目前，在不少中學(xué)仍流行這樣的順口溜：“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹(shù)人�！�
當(dāng)然，“怕作文”的現(xiàn)象并非今天才有；但是為什么至今還是普遍存在？
首先，請(qǐng)看一位同學(xué)的作文體驗(yàn)，其憑借《生命中那一縷書(shū)香》（見(jiàn)后附）在第十三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲全國(guó)特等獎(jiǎng)。
以自己的方式寫作
安徽省馬鞍山市第二中學(xué)2013屆高二（1）班張玥祺
我是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理科生，似乎少了幾分多愁善感，多了些許沉靜安穩(wěn)，但這并不影響我寫出感動(dòng)自己的文字。文章的風(fēng)格是因人而異的，重要的是用自己喜愛(ài)的方式去思索，去表達(dá)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧！我一直非常喜歡古典詩(shī)詞。或許泛黃的書(shū)頁(yè)上，流淌著古國(guó)最美的記憶。獨(dú)泛輕舟，驚鴻一瞥間卻記不起是何朝的音容笑貌……納蘭容若的那句“人生若只如初見(jiàn)，何事西風(fēng)悲畫(huà)扇”，很是驚心，你終其一生所追求的美好，那些金色的理想和年華，那些你真心愛(ài)過(guò)的人們，縱然時(shí)空相隔，也永遠(yuǎn)不會(huì)老去，一如當(dāng)年的初相遇……白居易的三闕《憶江南》，初讀時(shí)似懂非懂，自那日余杭夜宿山間，姑蘇月下晚鐘，重吟詞曲，千年憶，江南風(fēng)景舊曾諳……有道是“細(xì)看來(lái)，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚”，更那堪“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”……
很自然的，對(duì)于摯愛(ài)的古典詩(shī)詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書(shū)卷氣。
其實(shí)，生活中處處都有寫作的素材：讓你傾心癡迷激動(dòng)萬(wàn)分的一首搖滾，你的快樂(lè)和個(gè)性一定也能感染讀者；電影中一個(gè)溫暖感人的鏡頭，你獨(dú)特的思考一定會(huì)讓人眼前一亮；甚至煙雨中的小橋，夕陽(yáng)下的校園，都能成為靈感的源泉。
生活中從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。換一個(gè)角度．經(jīng)歷的酸甜苦辣，都是你寶貴的人生財(cái)富，當(dāng)然也是作文不可多得的一手資料。
把過(guò)去裝進(jìn)音樂(lè)盒，讓回憶唱歌。
如果有一片草地，你和朋友們?cè)谀莾悍胚^(guò)風(fēng)箏，爭(zhēng)論過(guò)那道難解的數(shù)學(xué)題，還大侃特侃了烏托邦式的理想，為何不將青春的歡愉躍然紙上呢？
如果有一陣細(xì)雨，曾讓你駐足暢想，怡然自樂(lè)，為何不讓青春的情思在筆尖輕舞飛揚(yáng)？
如果有一個(gè)深夜，星星都睡了，四周一片寂靜，而你仍在奮筆疾書(shū)，年輕的心憧憬著遠(yuǎn)方。為何不讓孤燈下的故事給更多的人力量呢？
當(dāng)然，一定的文學(xué)積累也是很必要的。假如你是心思細(xì)膩的女生，你或許會(huì)鐘情于簡(jiǎn)·奧斯汀筆下美麗古樸的莊園和那兒別致動(dòng)人的故事，俏皮的女主人公將帶你走近17、18世紀(jì)的英國(guó)鄉(xiāng)村。假如你是偏愛(ài)思索的男孩，不妨在哲學(xué)世界中和大家來(lái)一次思維的比拼。閱讀名著，不要勉強(qiáng)，是一定一定要跟著“感覺(jué)”走。
培養(yǎng)你自己的寫作風(fēng)格，打破陳規(guī)，把自己獨(dú)到的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。久而久之，寫作就像交談一樣，變得輕松自如了。
在寫作的道路上，沒(méi)有最好，只有更好；沒(méi)有高手，只有高手中的高手。
所以，大可不必苛求完美或強(qiáng)行模仿，你的，獨(dú)特的，就是最好的。
這段話談的是她平時(shí)寫作時(shí)的幾點(diǎn)心得：一是常讀古典詩(shī)詞；二是善于發(fā)現(xiàn)寫作素材；三是積累文學(xué)素養(yǎng)；四是經(jīng)常寫作，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格，道出了寫作的個(gè)中三昧。下面試以本文的寫作與指導(dǎo)過(guò)程為例談?wù)剬懞米魑呢叫杞鉀Q的幾個(gè)棘手問(wèn)題。
閱讀問(wèn)題中學(xué)生為何要閱讀？該讀什么？怎么閱讀？培養(yǎng)閱讀的有兩個(gè)良好習(xí)慣：一是精讀以紙質(zhì)材料為主，經(jīng)典文學(xué)著作和文化著作以及當(dāng)下美文當(dāng)是首選；網(wǎng)上資料一般適合用快餐形式泛讀。目前，絕大多數(shù)同學(xué)癡迷于網(wǎng)上閱讀，不愿或不習(xí)慣細(xì)讀圖書(shū)報(bào)刊，這種習(xí)慣需要改變。二是，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，學(xué)好在書(shū)上作批注，在課后寫心得，做摘錄，尤其是要學(xué)會(huì)思考，讀了一段精彩的文字要能夠及時(shí)寫出自己的獨(dú)特感受。讀了張碉祺同學(xué)的《書(shū)香》，撲面而來(lái)的是濃郁的書(shū)卷氣、文化味，我們不能不承認(rèn)她豐厚的閱讀積淀和細(xì)膩真切的情愫感受。她自己歸結(jié)得也很好：“很自然的，對(duì)于摯愛(ài)的古典詩(shī)詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書(shū)卷氣。”
素材問(wèn)題通過(guò)多種渠道了解到：目前中學(xué)生作文在素材運(yùn)用方面普遍存在無(wú)米下鍋、沒(méi)有個(gè)性、張冠李戴和錯(cuò)誤百出等流弊。產(chǎn)生這些弊端的原因固然很多；但是我認(rèn)為最根本的恐怕還是“認(rèn)識(shí)問(wèn)題”。這里，我們有必要探究一下其本質(zhì)屬性：我以為素材折射了作者的物質(zhì)和精神生活，包含了作者的感悟與思考，而且?guī)в凶髡叩膶懽髋d趣與愛(ài)好，反映了作者寫作思維習(xí)慣與明確意圖，因此具有鮮明的語(yǔ)境性、一定的主觀性、穩(wěn)定的生成性和明確的目的性。運(yùn)用素材，我們需要貫徹整體性原則、準(zhǔn)確性原則、時(shí)代性原則和免疫性原則，力求達(dá)到完整、正確、鮮活和獨(dú)特的要求。
特別強(qiáng)調(diào)，寫作是充滿個(gè)性化的飽含思想情感的心智活動(dòng)，因此素材也應(yīng)該是因人而異的，必須要做篩選加工，因?yàn)槊總�(gè)考生的生活閱歷、寫作興趣、寫作特長(zhǎng)、語(yǔ)言風(fēng)格、思維習(xí)慣等均不盡相同，使用未被改造的相同素材不僅造成了文章“材料雷同”的致命弱點(diǎn)，而且也嚴(yán)重違背了寫作的基本規(guī)律，削弱了文章的表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格。怎樣搜集個(gè)性化的素材呢？我的做法是：“根據(jù)愛(ài)好，經(jīng)常搜集，精心挑選，分類積累”。張玥祺同學(xué)的感言表達(dá)了同樣的意思：
假如你是心思細(xì)膩的女生，你或許會(huì)鐘情于簡(jiǎn)·奧斯汀筆下美麗古樸的莊園和那兒別致動(dòng)人的故事……假如你是偏愛(ài)思索的男孩，不妨在哲學(xué)世界中和大家來(lái)一次思維的比拼。
范文問(wèn)題張玥祺同學(xué)說(shuō)：“培養(yǎng)你自己的寫作風(fēng)格，打破陳規(guī)，把自己獨(dú)到的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。久而久之，寫作就像交談一樣，變得輕松自如了�！�，大可不必苛求完美或強(qiáng)行模仿，你的，獨(dú)特的，就是最好的。”她的做法對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是可行的。
不少同學(xué)寫作卻過(guò)分地依賴“范文”。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過(guò)半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為，最好的范文是“最適合自己模仿的，不一定是最優(yōu)秀的”。多年的研究告訴我，范文具有這樣的特征：寫作難度上，有等級(jí)性；寫作亮點(diǎn)上，有引領(lǐng)性；寫作過(guò)程上，有可仿性；寫作風(fēng)格上，有多樣性。因此結(jié)論是：寫作課盡量不要用“范文”；如果所學(xué)寫的文體實(shí)在困難，那么選擇“參考文”也應(yīng)該是多種等級(jí)、不同風(fēng)格、多樣內(nèi)容和多類寫法，而且是以同齡人優(yōu)秀習(xí)作為主的一組文章。
【附文】
那一縷書(shū)香
張玥祺
一個(gè)人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有更為廣闊的精神世界。所以，讀書(shū)吧，在油墨的芳香中體味不同的人生。
——題記
如果世界上真的有什么事叫做無(wú)怨無(wú)悔，那么在我看來(lái)，就是朝夕與書(shū)相伴，在油墨的芳香里悠然一生……
如果人生真的有一種境界叫做幸福，那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是和書(shū)中的高尚靈魂對(duì)話，用生命激活經(jīng)典，用經(jīng)典的力量還生命一副本來(lái)模樣，可以天真，可以飛揚(yáng)……
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，在氤氳的香氣里晾曬心情……
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。屈子淚羅江邊遺世絕唱；武穆風(fēng)波亭里忠魂長(zhǎng)存；子美茅屋草堂大庇天下；希文岳陽(yáng)樓上兩字關(guān)情；放翁病中猶望冰河鐵馬；任公少年中國(guó)包舉宇內(nèi)……
壯美，是濃得化不開(kāi)的中華情。
有誰(shuí)的生命能夠超越時(shí)間的限度，永不凋謝？有誰(shuí)的美麗能夠跨越百年，長(zhǎng)存人間？鐳鹽的朦朧之光映照著那雙憂郁的灰藍(lán)色眼睛，是一段永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的神話；幾百年后，我們依然記得那個(gè)拾貝殼的小男孩，在劍河邊，傳說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)老去；五年歸國(guó)路，十年兩彈成，在“三錢”溘然長(zhǎng)逝的今天，有一些背影，不會(huì)被歷史的風(fēng)塵湮沒(méi)。
純美，是深得解不了的兒時(shí)夢(mèng)。
若虛攬?jiān)路鸥�，東坡對(duì)江長(zhǎng)嘆，樂(lè)天的謫思，易安的愁緒。千種風(fēng)情，萬(wàn)般哀嘆，都化作“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的笑傲江湖……葉芝回憶時(shí)含淚的微笑“當(dāng)你老了……”；紀(jì)弦的槐葉于憂傷中傾訴著人生的過(guò)往；柯?tīng)柷f園的野天鵝在紀(jì)伯倫曠世廖遠(yuǎn)的歌里，飛翔……
靜美，是清香今猶在的舊日茶。
北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚�？v然時(shí)空相隔，敏感的心扉也能叩開(kāi)昔日的柴門，曲徑通幽處，余音仍繞梁……
書(shū)香淡淡，美意朦朧……
任他風(fēng)霜雨雪，我自云淡風(fēng)輕，在淡泊的智慧中體味人生……
妖妖朱華，低低淺塘。月白風(fēng)清之夜，蓮沐浴著月光，亭亭玉立于淤泥之上，素雅，嫻靜，去嬌艷之色，去輕佻之態(tài)，無(wú)意與群芳爭(zhēng)艷，亦不惹蜂蝶狂舞。
蓮的美自然天成，比牡丹多了幾分雅致，比芙蓉多了幾分靈氣，比凌波仙子多了幾分飄逸，似仙女下凡，傲視人間。
一直疑惑，出淤泥怎可不染？
或許我太過(guò)大驚小怪。松咬石縫而撐蒼穹，竹對(duì)狂風(fēng)而搖修身，梅傲霜雪而報(bào)早春，蘭生幽谷而芳香迷人。凡君子，非逆境不顯其才，非污濁不顯其潔。
生命的成長(zhǎng)就是對(duì)外在世界越來(lái)越多寬容感恩，而內(nèi)心的執(zhí)守日益打磨的堅(jiān)毅無(wú)悔，不再懷疑是否真的可以用一生把夢(mèng)想刻畫(huà)成真。
書(shū)香淡淡，感悟不絕……
生命的道路兩旁，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)光無(wú)限，全兇有書(shū)伴我左右。
星夜里，默念泰戈?duì)柕脑?shī)句：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是魚(yú)和飛鳥(niǎo)的距離，一個(gè)在高空中，一個(gè)深潛在海底”，用浪漫的幻想點(diǎn)亮年輕的心；陽(yáng)光下，和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯多夫的一生，“生命就像萊茵河的河水，從眼前緩緩流過(guò)”；風(fēng)起時(shí)，在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭(zhēng)的波瀾壯闊，從一個(gè)女孩身上學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，“不管怎樣，明天又是新的一天了”；云歸處，呼吸在徐志摩的詩(shī)情里，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，作別兩天的云彩”……
書(shū)香淡淡，思緒萬(wàn)千……
浩大的世界上．時(shí)間如潮水，千百年來(lái)往往復(fù)復(fù)，沖刷著一切，卻永遠(yuǎn)沖不散那一縷書(shū)香。因?yàn)槲ㄓ袝?shū)籍具有不朽的本質(zhì)。寺廟會(huì)倒塌，神像會(huì)朽爛，而書(shū)卻經(jīng)久長(zhǎng)存。對(duì)于偉大的思想來(lái)說(shuō)，時(shí)間是無(wú)關(guān)緊要的。多少年前初次閃現(xiàn)在作者腦海里的偉大思想今天依然清新如故。他們當(dāng)年的言論和思想都刊于書(shū)頁(yè)，如今依然那么生動(dòng)感人。
王國(guó)維在《人間詞話》中道是“讀書(shū)有三境”，愿窮畢生之力，癡情不改，盼得終有一日能達(dá)到“眾里尋她干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驕傲境界……
但求那一縷書(shū)香，伴我一生一世。
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