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物理教學論文:對光的色散進行探究性教學的幾點體會
物理教學論文:對光的色散進行探究性教學的幾點體會鄭華明吳相兵
《新課程標準》對物理課堂教學提出了新要求,因此應(yīng)徹底改變教師講學生聽的傳統(tǒng)教學模式!缎抡n程標準》要求把課堂交還給學生,讓學生積極主動參與自學、探究、評價、反思的過程。教師只是引導者,應(yīng)不斷培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和終生學習的方法,不斷地獲得物理基礎(chǔ)知識和基本技能,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。根據(jù)《新課程標準》的要求,結(jié)合自己的教學實踐,談?wù)劰P者對光的色散進行探究性教學的點滴體會:
一、讓學生自學
教師在課堂教學過程中提出一系列問題:雨后天空有時會“鵲橋”
彩虹,而晴天或雨天卻沒有,這是為什么?美術(shù)作品用什么燈光照明最合適?引導學生去觀察、思考,通過實際觀察,讓學生積累一些初步的物理知識。
二、分小組進行探究
在課堂上進行如下實驗:讓太陽光照射到三梭鏡上,太陽光會分成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。引導學生:太陽光是由七種光組成的,當太陽光經(jīng)過三棱鏡后,由于每種色光折射的程度不同而分開,當七種色光依次通過三棱鏡后又會混合成白光。雨后的天空還懸浮著許許多多逶明的小水珠,太陽光射入水珠后發(fā)生折射,像三棱鏡一樣,將太陽光分解成七色光,于是,天空便形成了美麗的彩虹。
筆者預先把電視里的紅、綠、藍開關(guān)任意關(guān)掉一個,打開電視讓學生看熒屏上的畫面,學生由于習慣了看正常畫面,紛紛舉手說不好看,然后筆者把關(guān)掉的開關(guān)打開,學生才滿意了。接著讓每組學生把三個聚光燈分別蒙上紅、綠、藍三種顏色的透明膠片射到白色的屏上,學生交流討論后得出:哪種顏色的透明體只能讓該種顏色的光通過的結(jié)論。再讓分別蒙有紅、綠、藍三種顏色的透明膠片合起來射在屏上,又得到不同顏色,反復探究得出光的三原色,即紅、綠、藍三種顏色。彩電屏幕上出現(xiàn)的艷麗畫面就是光的三原色光合成的。最后拿來舞廳里轉(zhuǎn)動的彩燈,讓彩燈射出五顏六色的光,向?qū)W生提回:“同學們,知道彩燈里面裝的是哪些色的光源嗎?”各學習小組互相交流,觀察到彩燈各個孔裝有不同顏色的透明體,學生討論探究后得出如下結(jié)論:彩燈里面安裝了一個比較亮的白熾燈,通過孔里裝有不同顏色的透明體,白光射出后即得到五顏六色的光。
顏料混合的規(guī)律與色光混合的規(guī)律是不同的。各種顏料反射與自身顏色一致的色光,如黃顏料反射黃光,藍顏料反射藍光,紅顏料反射紅光,不反射的光通通被它吸收了。把它們按不同比例混合后可以得到一種新顏色的顏料,即這三種顏色的顏料稱為顏料的三原色——紅、黃、藍。在太陽光的照射下呈白、紅、藍、黑色的四個物體。然后只用紅光照射,通過交流合作得知:白色物體呈紅色,紅色物體仍是紅色,原來的藍、黑色物體由于不反射紅光而都呈黑色。那么,美術(shù)作品用什么燈光照明最合適這個問題就會迎刃而解,用白色燈光照明最合適。
三、讓學生自我評價
1.太陽光通過三棱鏡可以分解成,七種色光叫光的色散。
2.在沒有其它光照射的情況下,舞臺追光燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上,觀眾看到她:()
A、全身呈藍色B、全身紅色c、上衣呈紅色,裙子呈藍色D、上衣呈紅色,裙子呈黑色
3.商場里花布的圖案是由無數(shù)種的顏色拼排而成,各種顏色均是由三種顏料調(diào)和而成,這三種顏料的顏色是:()
A、紅橙黃B、紅綠藍c、紅黃藍D、紅白藍
四、讓學生自我反思
通過自主探究式的學習,讓學生自己反思,體驗成功的樂趣,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高交流合作水平、學習方法。同時,知道自己還存在哪些疑難問題,在今后的學習中逐步解決,實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。
(作者單位:402274重慶市江津區(qū)李市中學)
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