如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
李小英
興趣是指一個(gè)人趨向于認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向，人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向，興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。這是因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成功的重要原因。正可謂“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂之者”。可見，“樂之者”是學(xué)習(xí)中的最佳境界，只要學(xué)生達(dá)到了樂學(xué)的境界，就能以學(xué)為樂，勤奮好學(xué)，苦中求樂。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面，筆者簡述幾種方法：
一、豐富教學(xué)手段
數(shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來說，概念多計(jì)算多缺乏趣味性，教學(xué)中不經(jīng)意就流入枯燥。如果教師再平鋪直敘的介紹每個(gè)知識(shí)，豈不是更無味。就拿課題的引入來講，如果教師一直用同一種方式引入，學(xué)生聽著自然就沒勁。相反，我們不斷變換引入的方式，今天用比喻，明天用提問，后天用圖片，再后天用故事。變著法兒的引入。學(xué)生就會(huì)被這種新意吸引，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣。
二、讓數(shù)學(xué)更生活化
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能照本宣科，而應(yīng)將問題放入生活情景中來講。這樣，就避免了空洞，增加了學(xué)習(xí)興趣。例如：我們?cè)谥v解二元一次方程組時(shí)，就可以舉如下例子：從前有個(gè)寺廟，廟里住著大小和尚100人。每天他們吃100個(gè)饅頭，其中大和尚每個(gè)人每天吃3個(gè)，小和尚是每天3個(gè)人吃一個(gè)，請(qǐng)問大、小和尚各有多少人？當(dāng)然，我們還可以舉和生活相關(guān)的例子，貼近生活，發(fā)生在身邊的問題，學(xué)生同樣感興趣。例如：連人帶馬33，100條腿跑邯鄲，請(qǐng)問人和馬各有多少？
三、以活動(dòng)為載體
教學(xué)的過程不要一味的灌輸，要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來，加深對(duì)知識(shí)的理解和印象。學(xué)生理解的多，掌握的多，成就感就越大，學(xué)起來就更有勁。例如：在教學(xué)《有序數(shù)對(duì)》的課堂中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)找座位的比賽活動(dòng)：請(qǐng)大家根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位，看哪些同學(xué)能正確快樂地找到自己的座位。大部分學(xué)生的卡片都寫上如：“第2組第3個(gè)”等，個(gè)別學(xué)生的卡片寫著第()組第3個(gè)、第1組第()個(gè)、第()組第()個(gè)，大部分學(xué)生都找到了自己的座位，可是有幾個(gè)學(xué)生找了一會(huì)兒，沒找到座位，急得滿臉通紅。這時(shí)，老師說：大家想想，他們?nèi)齻�(gè)為什么找不到座位？通過大家討論補(bǔ)充，都明確知道了要準(zhǔn)確找到座位，就應(yīng)該寫明是第幾組第幾個(gè)。這樣一來，幾乎每位學(xué)生都有收獲，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、與學(xué)生做朋友
我們都有這樣的生活經(jīng)念，和朋友搭檔做事會(huì)更有興趣、更默契、更愉快。教師溫和的語調(diào)、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、信任的點(diǎn)頭以及一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句贊美的短語，都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到老師的平易近人、和藹可親。它能帶給學(xué)生歡愉和力量，其作用是難以估量的。學(xué)生喜歡你的人，自然就會(huì)喜歡你的課。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)丟棄權(quán)威、放下架子，從高高的講臺(tái)上走下來，深入到學(xué)生中去，要對(duì)學(xué)生傾注愛心。學(xué)生如在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些意想不到的無知，甚至是愚蠢的舉動(dòng)或現(xiàn)象時(shí)，教師千萬不能怒不可遏，大發(fā)雷霆，而只能是耐心提示，逐步誘導(dǎo)，幫助他們解圍。這樣，以慈愛寬容之心對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，很大提高課堂教學(xué)效率。
總之，除了以上幾種常用的方法外，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，還有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)，只要教師在每堂數(shù)學(xué)課中都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情景，挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素，從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，我們才能從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科的繁難、枯燥乏味的負(fù)面影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到其樂融融，從而達(dá)到“有趣的數(shù)學(xué)”，“快樂的學(xué)”的最佳境界。
�。ㄗ髡邌挝唬�638407四川省武勝縣金光學(xué)校）
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