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淺談新課程下的小學(xué)英語備課
淺談新課程下的小學(xué)英語備課
河塌鄉(xiāng)中心小學(xué) 王宏飛
摘要：備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，作為一名負(fù)責(zé)任的老師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能更好地駕馭課堂，有效地提高教學(xué)效率.
關(guān)鍵詞：新課程 英語 備課 教師 學(xué)生
在教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)實(shí)施的今天，如果要談及新課程下的小學(xué)英語備課，就應(yīng)該好好研讀一下義務(wù)教育階段小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn).要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性和該課程的課程性質(zhì).作為教師，應(yīng)該在接觸這門課程之前就應(yīng)該讓學(xué)生了解；英語是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一，在聯(lián)合國和許多國際組織的會(huì)議上都是把英語作為第一通用語言，它已經(jīng)成為新時(shí)代人類各領(lǐng)域使用最廣泛的語言，在許多國家，已經(jīng)把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，而小學(xué)英語又是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，是國民教育的基石。
既然小學(xué)英語教育已經(jīng)在我國義務(wù)教育的地位日顯重要，作為一名小學(xué)英語教師，就應(yīng)該為教育負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂，備課是上課的前提，備好課是上好課的先決條件，可以說，任何一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的公開課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備而來的. 根據(jù)新課程的理念，課堂教學(xué)中，“教師”和“學(xué)生“的角色發(fā)生了深刻變化，“教師”已不在是處于高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，也不是單純的傳授者，而是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，評判者;作為學(xué)生，也不再是應(yīng)試教育中簡單的接受者，而是在教學(xué)中課堂的主角，教師和學(xué)生是民主.平等.和諧的師生關(guān)系.作為一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處�，都�?yīng)該在課前作好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真查找相關(guān)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備道具，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法.不要傲于自己來自于一所名牌大學(xué)的本科生，對小學(xué)英語存在“小兒科”的想法，也不要以為自己是多年執(zhí)教的“老桿子”而對小學(xué)英語備課而思想上有所松懈，要知道，面對新教材，面對毎一屆的新學(xué)生，作為一線教師，都應(yīng)該從新的教學(xué)理念出發(fā)，重新備課。
作為新時(shí)代的人民教師，又該如何去備好小學(xué)英語課呢？這首先，應(yīng)該了解小學(xué)生在6至12歲這個(gè)年齡階段的心里特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。在這一時(shí)期的小學(xué)生在觀察力的表現(xiàn)上，會(huì)注意一些感興趣的新鮮的東西，而會(huì)忽略主要的東西，其次，在注意力方面，小學(xué)生會(huì)在有意注意方面有所發(fā)展，但無意注意仍然在起著主導(dǎo)作用；再次，在記憶力方面，這一時(shí)期小學(xué)生的生理年齡較小，這一時(shí)期的孩子對具體的知識(shí)、事件、人物的識(shí)記要比識(shí)記枯燥的定義、解釋更可靠更牢固，還有，在思維能力方面，小學(xué)生的思維缺乏自覺性和靈活性。作為新時(shí)代的教師，這就要求我們要充分了解這些特征，對課堂教學(xué)做到“知己知彼”，有備無患. 要備好英語課還要深入研讀和體會(huì)義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，從新課程的基本理念出發(fā)，遵循以學(xué)生為主體的原則。隨著新課程的不斷推進(jìn)，這對新時(shí)期的小學(xué)英語教師也提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求我們的老師在課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真修改教案，認(rèn)真準(zhǔn)備課前教具，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，認(rèn)真進(jìn)行課前自我評價(jià)。英語作為小學(xué)一門基礎(chǔ)的語言學(xué)科，不應(yīng)刻意的去強(qiáng)調(diào)較難的語法和句型，而應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用常見日常用語進(jìn)行交流的能力。通過在課堂上的形式多樣的教學(xué)形式，如師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，全員互動(dòng)，連鎖操練，結(jié)對活動(dòng)，小組活動(dòng)等，使學(xué)生在自由交流活動(dòng)中，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
備課是上課前的一種準(zhǔn)備和設(shè)想，理應(yīng)認(rèn)真.周密.精心設(shè)計(jì)。作為老師備課，猶如在蛋糕作坊里制作蛋糕的師傅。學(xué)生就是我們的上帝----消費(fèi)者，我們要做出不同口味和不同類型設(shè)計(jì)的蛋糕來滿足不同的“消費(fèi)者”.
作為教師，始終應(yīng)該謹(jǐn)記兩點(diǎn)：“教材在我心中”和“學(xué)生在我興中”Try our best to make every class lively and interesting . 作為英語這門語言學(xué)科而言，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)，樂用尤為重要.
參考文獻(xiàn)：江蘇省蘇州市金區(qū)教育文體局教研室 萬里紅
義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)
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