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班主任—班集體的靈魂人物
班主任——班集體的靈魂人物！
濟(jì)南育英中學(xué) 湯敏慧
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我是一位僅有六年班主任工作經(jīng)歷的年輕老師，在實(shí)踐中我不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，也向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老班主任不斷討教，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任要做好以下幾項(xiàng)工作：
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
最近我在反思帶班教訓(xùn)，我認(rèn)為我現(xiàn)在帶的2008級15班是一個(gè)基礎(chǔ)一般的班級，有很多學(xué)生都非常聰明，但是成績卻不盡如人意，期末考試剛剛結(jié)束，不少任課老師就向我反映我班有不少學(xué)生沒考出真實(shí)成績來，在老師心目中還能上一個(gè)臺階。如果是一個(gè)老師向我反映，我可能只是留心，但不會過于在意，但是現(xiàn)在是好幾個(gè)老師不約而同的向我流露同樣的“心聲”，這不得不讓我引起高度的重視。我開始反思是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，冷靜思考后，我認(rèn)為班級缺少共同的奮斗目標(biāo)。我每天也在精心的觀察學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，遇到有問題的學(xué)生也耐心談話開導(dǎo)，但是確實(shí)是缺乏全班范圍內(nèi)的目標(biāo)教育，所以學(xué)生個(gè)人有個(gè)人的心眼，下學(xué)期我一定要精心準(zhǔn)備主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，相信集體的力量是無窮的，15班一定能夠重振雄風(fēng)！
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我?guī)У?005級20班就是一個(gè)我認(rèn)為比較成功的例子，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)燈管全開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”�！耙晃莶粧撸我話咛煜隆�。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。原來看過魏書生老師的一些做法，“在班內(nèi)實(shí)行‘分級管理制’。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。 四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。 ”我結(jié)合本班的實(shí)際活學(xué)活用，因?yàn)槭浅醮螄L試，所以層次沒有那么復(fù)雜，牽扯到的學(xué)生也不是太多，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)對于老師分配給自己的任務(wù)非常重視，別看事情小，但學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)槔蠋熤匾曀虐讶蝿?wù)交給他，如果他完成不好，就對不起老師對他的信任。我這樣做既博得了學(xué)生的信任與好感，又很輕松的使班級瑣碎的事務(wù)有人管理，而且管理得還不錯，兩全其美，何樂而不為？
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
我習(xí)慣把這些教育活動以團(tuán)隊(duì)小組為單位展開，并且一周定一個(gè)主題。比如初一期中考試之后陸續(xù)出成績的一周里學(xué)生一般比較浮躁，我利用這一周準(zhǔn)備健美操比賽，定名為“會操比賽備戰(zhàn)周”。利用體育課和自習(xí)課的時(shí)間組織學(xué)生以小組為單位先自行練習(xí)，然后再集體練習(xí)。如果下一周要開家長會，我要利用這一周組織學(xué)生布置一下教室，于是我把本周定名為“班級環(huán)境美化周”。布置教室同樣以小組為單位展開，發(fā)動各小組積極承包班級布置的任務(wù)，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分，這樣利用下兩周的時(shí)間讓教室更溫馨，更美觀！如再下周主要以期中考試總結(jié)為主題，我定名為“考試總結(jié)反思周”。利用班會的時(shí)間以學(xué)習(xí)小組為單位總結(jié)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并交流本組本次考試的情況，制定下一步的措施，然后全班交流。除此之外，在我的計(jì)劃之內(nèi)還有“合唱比賽備戰(zhàn)周”，“個(gè)人才藝展示周”等等，當(dāng)然這只是我的初步設(shè)想，具體的安排還要根據(jù)具體情況而定。
總之，班主任是一個(gè)班集體的靈魂人物。班級事務(wù)事無巨細(xì)，班主任可以不必每件事情都親自去做，但是所有的事情都要靠班主任精心策劃，具體落實(shí)。在這一方面我做的還很不夠，有很多事情是光有點(diǎn)子，沒有落實(shí)。下學(xué)期我要努力改掉虎頭蛇尾的毛病，著重針對班級個(gè)人量化管理和班干部培養(yǎng)這兩個(gè)方面開展一系列的活動，并且把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)整理總結(jié)。
以上是本學(xué)期我對班主任工作的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識，不當(dāng)之處還請?jiān)u委老師們批評指正，謝謝！
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