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加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的實(shí)施意見?
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的實(shí)施意見?為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)我省中小學(xué)德育整體建設(shè)工程，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》(教基［2006］13號(hào))，結(jié)合我省中小學(xué)班主任工作實(shí)際，提出如下實(shí)施意見。?
一、提高對(duì)班主任工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)?
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。?
由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)、教育環(huán)境、中小學(xué)生成長(zhǎng)等方面日益凸顯新情況、新特點(diǎn)、新矛盾，要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校重新審視現(xiàn)有中小學(xué)班主任的工作方法、工作機(jī)制及隊(duì)伍建設(shè)等情況，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施，有效更新班主任教書育人的理念、方法與手段，切實(shí)有效地提高中小學(xué)班主任工作效能，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。?
二、明確加強(qiáng)班主任工作的目標(biāo)?
(一)加強(qiáng)班主任工作的總目標(biāo)。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高班主任的思想道德素質(zhì)和專業(yè)能力為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。?
(二)加強(qiáng)班主任工作的具體目標(biāo)?
1．更新觀念，樹立科學(xué)的育人觀。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，從樹立科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，落實(shí)“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為首”的要求，引導(dǎo)廣大教育工作者，特別是班主任，樹立科學(xué)的育人觀。?
2．加強(qiáng)研究，制定合理的工作機(jī)制。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要通過廣泛深入的調(diào)查與研究，針對(duì)班主任工作的現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際需要，建立健全班主任的選拔、培養(yǎng)、聘任、培訓(xùn)、使用、考核、評(píng)價(jià)等工作機(jī)制，確保中小學(xué)班主任隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。?
3．強(qiáng)化措施，提供有效的保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要在工作量計(jì)算、職務(wù)津貼、職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定出科學(xué)合理方案，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，使班主任崗位成為令人羨慕的崗位，增強(qiáng)班主任教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。
4．深入實(shí)踐，促進(jìn)班主任的自我發(fā)展。廣大班主任要在工作實(shí)踐中身體力行，深入研究工作實(shí)際中的新情況、新問題，通過有效的應(yīng)對(duì)措施不斷積累新時(shí)期班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，切實(shí)把育人作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)來探索與追求；以良好的言行修養(yǎng)當(dāng)好學(xué)生的榜樣與楷模，以優(yōu)良的業(yè)務(wù)能力提高班主任工作水平，以精良的隊(duì)伍素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。?
三、進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)?
班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的專業(yè)性崗位。班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，廣大班主任要樹立“班主任是德育工作的中堅(jiān)力量”的理念，自覺承擔(dān)起教書育人的職責(zé)和使命。?
(一)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。要從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道利用各種機(jī)會(huì)，教育廣大青少年學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要采取有效的措施，把樹立和弘揚(yáng)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行動(dòng)，教育學(xué)生自覺養(yǎng)成“熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)可信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德。?
(二)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。要遵循他律到自律的教育規(guī)律，建章立制，規(guī)范言行。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的生理變化非常明顯，心理變化很大，班主任要適時(shí)地調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神教育，克服獨(dú)生子女以自我為中心的不良習(xí)慣。?
(三)要建立完善班級(jí)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。認(rèn)真開好每周主題班會(huì)，努力解決學(xué)生成長(zhǎng)中的一系列問題。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，善于抓住教育契機(jī)，不斷提出振奮學(xué)生精神、符合本班實(shí)際和學(xué)生年齡特征的奮斗目標(biāo)。認(rèn)真選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，同時(shí)要以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以民主的作風(fēng)示范學(xué)生，以榜樣的力量影響學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取的班風(fēng)。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。?
(四)要指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開展工作，積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)。努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，在國(guó)家重要節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，利用入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)等教育契機(jī)，設(shè)計(jì)開展教育活動(dòng)。?
(五)要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)紐帶作用。積極主動(dòng)地與科任教師、少先隊(duì)大隊(duì)委、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，通過家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育論壇、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、校園交流開放日、家庭訪問、電話訪問等形式總結(jié)、推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。?
(六)要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。?
班主任工作是極富創(chuàng)新性的工作。要與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新課程背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，建立并認(rèn)真填好學(xué)生成長(zhǎng)檔案和記錄袋，做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生文明行為的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度。?
四、完善班主任選聘和任用，保證班主任隊(duì)伍素質(zhì)?
班主任崗位是一個(gè)具有高素質(zhì)的專業(yè)化崗位。只有具備相應(yīng)的專業(yè)能力才能勝任班主任工作。積極鼓勵(lì)各地各學(xué)校探索建立班主任選聘、任用制度。應(yīng)在擁有教師資格，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作；具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力、業(yè)務(wù)水平高、樂于奉獻(xiàn)的教師中選聘班主任。?
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校對(duì)新參加工作的教師要采用助理班主任形式進(jìn)行培養(yǎng)，其工作表現(xiàn)作為定級(jí)轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。其他教師應(yīng)主動(dòng)配合和協(xié)助班主任開展工作。?
五、制定和完善措施，激勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作?
班主任是學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)的主要力量，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、動(dòng)力、保障作用。各中小學(xué)校要從全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全局出發(fā)，努力營(yíng)造以從事班主任工作為榮的氛圍，使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。?
要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。各地教育行政部門和中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)為班主任開展工作提供支持，制定相關(guān)政策和制度，切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康。要及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問題，為他們排憂解難。
要加大力度提高中小學(xué)班主任待遇。合理地配備班主任，科學(xué)地計(jì)算班主任工作量。完善中小學(xué)班主任津貼制度。公立中小學(xué)班主任津貼由財(cái)政部門予以保證。?
要提高班主任的地位。中小學(xué)校選拔干部，應(yīng)首先從優(yōu)秀班主任中選拔或培養(yǎng)。學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。優(yōu)秀班主任或班主任工作時(shí)間較長(zhǎng)的教師，可優(yōu)先享有進(jìn)修深造、休養(yǎng)等方面的待遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任工作表現(xiàn)，規(guī)范班主任的行為。學(xué)校應(yīng)建立班主任工作檔案，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行學(xué)年度考核時(shí)，班主任工作情況應(yīng)列為考核的重要內(nèi)容。在教師職務(wù)申報(bào)推薦、評(píng)審時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長(zhǎng)期從事班主任工作的教師。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。?
要完善班主任工作的獎(jiǎng)勵(lì)制度。各級(jí)教育行政部門要將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)劃之中，定期表彰班級(jí)工作先進(jìn)個(gè)人。要利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日，通過報(bào)告會(huì)、各種媒體大力宣傳優(yōu)秀班主任的事跡。
六、規(guī)范班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展
班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是德育工作的骨干力量。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要將中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍整體建設(shè)體系之中，把中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，班主任參加培訓(xùn)列入班主任上崗資格條件，列入職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的考核內(nèi)容。?
加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是有效實(shí)施班主任工作的基礎(chǔ)。培訓(xùn)實(shí)行分級(jí)組織、分級(jí)負(fù)責(zé)制，省教育廳負(fù)責(zé)培訓(xùn)各市、縣(區(qū))教育局主管班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和干部，各市、州承擔(dān)培訓(xùn)班主任的培訓(xùn)者，各市縣(區(qū))負(fù)責(zé)班主任骨干教師的培訓(xùn)及班主任工作校本培訓(xùn)的指導(dǎo)等工作，各中小學(xué)校負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)，從而形成省、市、縣(區(qū))學(xué)校多層次、多形式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力.各師范院校應(yīng)該普遍開設(shè)班主任工作專門課程，加強(qiáng)班主任工作的實(shí)習(xí)鍛煉，為學(xué)生畢業(yè)后從事班主任工作提供必要的理論和技能的準(zhǔn)備。?
七、加強(qiáng)班主任工作研究，不斷提高班主任工作水平
加強(qiáng)班主任工作研究是提高班主任工作實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)各類師范院校、教育科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的理論研究，組織專家、提供經(jīng)費(fèi)、保障條件，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的理論和思路。各級(jí)教育培訓(xùn)部門也要對(duì)班主任工作實(shí)踐中遇到的普遍問題進(jìn)行深入研究，并通過組織專家報(bào)告、中小學(xué)班主任論壇或研討活動(dòng)等形式，全面提升廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng)和崗位實(shí)踐能力。各級(jí)教育科研成果評(píng)選，有關(guān)班主任工作的獲獎(jiǎng)?wù)n題應(yīng)占有一定的比例。?
各中小學(xué)要把班主任工作作為校本研究的重要內(nèi)容，以班主任為主體，以加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)為主要內(nèi)容，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式，在實(shí)踐中總結(jié)、探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在研究中培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。班主任要在工作中不斷反思，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索規(guī)律，不斷提高班主任工作的效能。?
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