格言警句與英語(yǔ)教學(xué)

格言警句與英語(yǔ)教學(xué)
江陰市祝塘中學(xué)    仲小艷  中學(xué)二級(jí)  15312283287
[摘要] 格言警句融入英語(yǔ)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、幫助學(xué)生了解中英文化差異、幫助學(xué)生陶冶情操、開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)斗志；可以幫助教師突破詞匯、語(yǔ)法、課文教學(xué)瓶頸，收到很好的效果；可以幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
[關(guān)鍵詞] 格言警句 英語(yǔ)教學(xué) 聯(lián)系
格言警句是歷代政治家、思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家及知名人士的思想精華，它比較簡(jiǎn)潔，概括，內(nèi)涵深邃，發(fā)人深��；同時(shí)它是一種世界文化遺產(chǎn)，傳承著古老而悠遠(yuǎn)的文化，經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗(yàn)。它以特有的言簡(jiǎn)意賅，雋永清新，富有哲理，千百年來(lái)為人們所傳誦而毫不退色。英語(yǔ)格言警句作為一種傳統(tǒng)文化載體，不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是人類思想的凈化劑。學(xué)習(xí)英語(yǔ)格言警句不僅能學(xué)到純正地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，也能夠從各個(gè)名人對(duì)人生各種問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)上獲得一定的人生啟迪。具體說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)格言警句對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有以下幾點(diǎn)幫助：
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
 “興趣是最好的老師”,有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是必不可少的。教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，從而讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種有樂(lè)趣和找樂(lè)趣的開(kāi)創(chuàng)性學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，反復(fù)誦讀優(yōu)美的文句能激發(fā)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。
2. 幫助學(xué)生了解中英文化的差異
語(yǔ)言和文化是密不可分的，相互影響，相互滲透的。要學(xué)一門語(yǔ)言，不僅意味著要學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是必須了解它的語(yǔ)言文化。英漢語(yǔ)言文化差異在于英語(yǔ)民族與我們有著不同的語(yǔ)言和歷史文化背景。大量的外語(yǔ)單詞,很難找到完全等值的漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞。一句很平常的話,可能會(huì)使對(duì)方捧腹大笑,也可能使其茫然不知所云,甚至?xí)�使其感到驚訝或發(fā)怒。比如：I am a small potato.不是指“我是一個(gè)小土豆“，而是指”我是一個(gè)小人物“。如果用漢語(yǔ)的思維套用這個(gè)英語(yǔ)句子,就行不通了。
3. 幫助學(xué)生陶冶情操、開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)斗志
英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊治中說(shuō)：經(jīng)常誦讀（名篇佳句）有利于熟練掌握英語(yǔ)，知事明理，增進(jìn)智慧，陶冶情操。的確，語(yǔ)言與知識(shí)、思想和文化是一體的。格言警句是前人智慧的精華，融知識(shí)、思想、教育于一身；而且具有很強(qiáng)的警世作用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中恰到好處的引用格言警句，會(huì)給學(xué)生一種耳目一新、豁然開(kāi)朗、奮發(fā)上進(jìn)的感覺(jué)。
馬克思說(shuō)過(guò)：外語(yǔ)是人生奮斗的一種武器。（A foreign language is a weapon in the struggle of life.）英語(yǔ)是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，如果能應(yīng)用這種語(yǔ)言，我們就能在本世紀(jì)的國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用；如果能隨時(shí)隨地地運(yùn)用一些格言警句，將會(huì)使這種武器更鋒利。格言警句隨處可用，下面是我的幾點(diǎn)做法：
1. 運(yùn)用在詞匯教學(xué)中
（1）引導(dǎo)學(xué)生求知：
“Knowledge is power.” 知識(shí)就是力量
（2）讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的，是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程：
There is no end to learning. 學(xué)無(wú)止境
Live and learn. 活到老，學(xué)到老
Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
A good beginning makes a good ending. 善始善終
Fool’s haste is no speed. 欲速則不達(dá)
（3）鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮刻苦：
Every second counts. 分秒必爭(zhēng) 
An hour in the morning is worth two in the evening.
一日之計(jì)在于晨
A year’s plan stars with spring. 一年之計(jì)在于春
A young idler, an old beggar. 少壯不努力老大徒傷悲
（4）讓學(xué)生了解成功的取得要靠艱辛的努力，和辛勤的汗水：
“No pains, no gains.”  不勞無(wú)獲
As a man sows, so he shall reap. 種瓜得瓜，種豆得豆
Rome was not built in a day. 羅馬不是一天造成的
（5）告訴他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
Custom makes all things easy. 有個(gè)好習(xí)慣，事事皆不難
Don’t claim to know what you don’t know. 不要不懂裝懂
Don’t put off till tomorrow what should be done today.
今日事今日畢
（6）作為學(xué)生要明白：
  Failure is the mother of success. 失敗是成功之母
Confidence in yourself is the first step on the road to success. 
自信是走向成功的第一步
Success belongs to the persevering. 堅(jiān)持就是勝利
Never say die. 永不言敗
Believe in yourself.  相信自己
（7）經(jīng)常使用一些勵(lì)志的格言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生：
“All roads lead to Rome.”   條條道路通羅馬 
“Where there is a will, there is a way.” 有志者事竟成
激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待自己的位置，勇于進(jìn)取。課堂上適當(dāng)運(yùn)用格言警句，一方面起激勵(lì)作用，另一方面也可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 運(yùn)用于語(yǔ)法教學(xué)中
定語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)教學(xué)的一大語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，既是一大難點(diǎn)，又是一大考點(diǎn)。在學(xué)生認(rèn)知水平和理解水平存在巨大差異的前提條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。就傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)來(lái)看，翻譯法占統(tǒng)治地位，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法理解片面，雖然花了不少時(shí)間和精力，但收效甚微，對(duì)老師的講解只知其一，不知其二；同時(shí)沒(méi)有典型的、學(xué)生熟悉的例句做引導(dǎo)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，以至語(yǔ)法課沉悶難講。把格言警句與語(yǔ)法教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的效果。
例如：在講到關(guān)系代詞that，which，who，whom，whose引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句時(shí)，可以引用：
He who doesn't reach the great wall is not a true man.
不到長(zhǎng)城非好漢 
He who has a lazy hand has an empty mouth.    
手懶餓肚皮　
這兩個(gè)句子眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生了興趣，不但學(xué)習(xí)了關(guān)系代詞who，也進(jìn)一步了解了學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的思維方式，同時(shí)對(duì)我國(guó)的語(yǔ)言文化也有了了解，這樣語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容就擴(kuò)大化了�？梢�(jiàn)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高離不開(kāi)自身的積累，更離不開(kāi)老師的課堂教學(xué)。
在講到特殊用法時(shí)如當(dāng)先行詞為all或其他指物的不定代詞（如anything ，something， nothing等）時(shí)，關(guān)系代詞做主語(yǔ)通常用that，例如我們可以引
用：      All that glitters is not gold.    
所有發(fā)光的東西并不都是金子
Learn something that you may do something.  
干什么都需要學(xué)習(xí)　　
Not everything that is faced can be changed，but nothing can be changed until it is faced。  
不是每一個(gè)面對(duì)的困難都能被克服，但只有面對(duì)它才有機(jī)會(huì)改變它
3．運(yùn)用于課文教學(xué)中
在課文教學(xué)中，使用格言警句去指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。例如教"The honorable games"時(shí)，用奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)：Higher, Faster and Stronger.激勵(lì)學(xué)生為奧運(yùn)加油，為北京加油，為中國(guó)加油。中國(guó)人民的奧運(yùn)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，正如毛主席詩(shī)詞中的警句Nothing is hard in this world if you dare to scale the heights.（世上無(wú)難事，只要肯登攀）�；顒�(dòng)中提到：2008奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，這一熱門話題已成為全中國(guó)人民的驕傲，讓學(xué)生分組討論舉辦奧運(yùn)會(huì)的利與弊，學(xué)生門各抒己見(jiàn)，一場(chǎng)激烈的辯論展開(kāi)了。I know that my future is not just a dream.（我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)。）Pursue breaks through in your life.（追求自我的突破。）Serve the country and people heart and soul.（全心全意為國(guó)家和人民服務(wù)）。活動(dòng)中這樣的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生確立高尚的人生觀、價(jià)值觀，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好機(jī)會(huì)
4．運(yùn)用于思想教育中
在英語(yǔ)教學(xué)中，社會(huì)主義榮辱觀思想教育應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奈恢�，任何一個(gè)教師都不應(yīng)把它看作是一件可有可無(wú)的事，更不應(yīng)把它看成一種“負(fù)擔(dān)”。 不可否認(rèn)，課堂上的教學(xué)時(shí)間的確有限，但如果經(jīng)常有意識(shí)地把社會(huì)主義榮辱觀思想教育工作貫徹于教學(xué)之中，見(jiàn)縫插針，集腋成裘，那么在學(xué)生中的收效將難以估計(jì).在教without時(shí)可引用：
Without norms or standards,nothing can be accomplished.
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
 教whoever和 no matter who的區(qū)別時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生這樣組句：
     Whoever/No matter who breaks the law will be punished.
No matter who breaks the law, he will be punished.
    可見(jiàn)，no matter who只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，而whoever既可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句也可引導(dǎo)名詞性從句。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)例句的比較，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)理解了，而且還達(dá)到了思想教育的目的。教學(xué)例句是英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多舉些思想教育性強(qiáng)的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住例句，那么他們自然就會(huì)受到例句所蘊(yùn)含的思想的熏陶。所以在教學(xué)時(shí)要在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中，有意識(shí)地把社會(huì)主義榮辱觀思想教育滲透到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，以實(shí)現(xiàn)“八榮” 中堅(jiān)持“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮”，學(xué)生也可從中領(lǐng)悟人生哲理。
正如有人說(shuō)的“所有優(yōu)秀的格言警句都早已存在于世間，只是我們不善于運(yùn)用而已”，如何將那些已經(jīng)存在的豐富文化資源有效的利用到我們的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)對(duì)我們教師也提出了更高的要求�？傊�，教授英語(yǔ)語(yǔ)言技能與教書育人是每位英語(yǔ)教育者的職責(zé)，兩者有機(jī)結(jié)合是時(shí)代的要求。如能將英語(yǔ)中的格言警句有機(jī)地融入英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)就會(huì)更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣和積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中陶冶情操，領(lǐng)悟人生，完善人格，真正做到雙贏；同時(shí)英語(yǔ)教育者也真正履行了教書育人的職責(zé)。

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