師德論文 敬業(yè)奉獻 開拓進取

                敬業(yè)奉獻  開拓進取
在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。作為教師首要明白自己的職業(yè)操守就是教師的職業(yè)道德，它是教師整個道德品質(zhì)的重要組成部分。它主要包括：
    一、對待教育事業(yè)的道德
   愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。 教師理所當(dāng)然地要忠誠于人民教育事業(yè)，要正確認識教育事業(yè)對國家、人類和未來的巨大作用，并在從事這一偉大事業(yè)中不斷提高、完善自己。愛教樂業(yè)，獻身教育是在為國家的教育事業(yè)做貢獻，就需要我們教師要有奉獻精神，向前看，而不光是向錢看。
    二、對待學(xué)生的道德規(guī)范
     熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿人文精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。師生關(guān)系中廣泛滲透著教育內(nèi)容，發(fā)揮著重要的教育職能教師在建立這一關(guān)系中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師對學(xué)生行為規(guī)范不僅對學(xué)生的思想品行的發(fā)展具有影響，它對學(xué)生智育、美育、體育、勞動等其他各方面的發(fā)展都具有深刻的影響�！皭凵�”是教師最基本的行為準則。教師熱愛學(xué)生，是建立在把學(xué)生真正培養(yǎng)成“四有”新人的認識基礎(chǔ)上的，它體現(xiàn)為“循循善誘”、“誨人不倦”、“教書育人”和“因材施教”等行為準則中。從而能面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要認真看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標，在學(xué)好文化課的同時學(xué)好專長，真正讓每個學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。要促進學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國際社會上政治、經(jīng)濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學(xué)文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實踐中，把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機地統(tǒng)一起來，同等重視學(xué)科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結(jié)合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴重�，F(xiàn)在開展素質(zhì)教育，讓我們認識到這一點就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。
      我們 教師除了具備職業(yè)技能基本條件，恪守職業(yè)道德規(guī)范外，我們教師的工作更要有開拓性，能適合時代的要求，要富有時代精神和感染力。  
在如今信息化時代，我們教師要有開拓創(chuàng)新，講求效率、參與競爭的精神。在信息化時代，教師要能跟上發(fā)展步伐，敢于和善于接受新鮮事物，變封閉型思維開放型思維，敢想敢干，不斷為自己確立新目標，創(chuàng)造性開展教學(xué)工作。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，時間就是金錢，效率就是生命。因而，教師各項工作都必須體現(xiàn)出高效率，要惜時如金，追求時間的節(jié)儉。要有競爭意識，要敢于參與競爭，敢于打破鐵飯碗。要確立正確的求實觀念、價值觀念、人生觀念等。 其次是能重視信息，網(wǎng)絡(luò)提供我們教師更好的學(xué)習(xí)平臺。在當(dāng)今的信息時代，信息對每一個教師都非常重要，掌握了信息就可以了解事物的最新發(fā)展動態(tài)，可以為自己的工作提供參考，減少盲目性。因此，作為教師，必須重視對信息的收集，不僅收集與本專業(yè)有關(guān)的信息，也要收集非相關(guān)信息，以求開拓視野和思路。我們要完成一項工作，總不會一帆風(fēng)順，會遇到阻力和挫折，問題在于你能否重整旗鼓。作為教師要具有百折不撕撓的毅力，要善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)自身的長處和不足，認準目標，努力完成既定任務(wù)。最后是要有平等、團結(jié)、協(xié)作學(xué)習(xí)精神�，F(xiàn)代社會，過去那種相互分離的形態(tài)已被相互聯(lián)系的形態(tài)所代替。任何一個行業(yè)都不可能在封閉的情況下孤立發(fā)展起來，各行各業(yè)已經(jīng)聯(lián)成一體，科學(xué)的發(fā)展也形成高度綜合又高度分化的趨勢，各門學(xué)科縱橫交錯，互相關(guān)聯(lián)，形成知識的立體網(wǎng)絡(luò)。任何一名才智出眾的教師靠自己的力量都不可能窮盡當(dāng)今的任何一門學(xué)科。為了彌補個人智能的不足，必須發(fā)揮群體優(yōu)勢，在平等的學(xué)術(shù)交流中，團結(jié)協(xié)作，互相尊重，取人之長，補己之短，不斷地從其他學(xué)科或其他教師身上吸取養(yǎng)料，充實自己，提高自己。
      總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表.

敬業(yè)奉獻  開拓進取

單位： 店口二小

作者：  謝偉鐵

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