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新課改下英語(yǔ)教法改革與學(xué)法改革的實(shí)踐與反思
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)習(xí)效率
―――新課改下教法改革與學(xué)法改革的實(shí)踐與反思
城關(guān)小學(xué) 劉鋒
興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，是一個(gè)人對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度。它是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展動(dòng)力的契機(jī)，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極調(diào)動(dòng)起來(lái)。在剛開(kāi)始教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我就清楚地認(rèn)識(shí)到了這至關(guān)重要的一點(diǎn)，在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。下面就我上Lesson10一課的感受，談如下感想：
1、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣
別林斯基說(shuō)：“愛(ài)是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障�！彼�，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注愛(ài)心，融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師應(yīng)注意全面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)和幫助。教學(xué)時(shí)，師生的心理距離要盡可能近些，者溶于學(xué)生生活之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于大膽開(kāi)口，各抒已見(jiàn)，暢所欲言，躍躍欲說(shuō)。在教學(xué)這一課單詞“ice cream/juice/key/lion”時(shí)，我就用積極的態(tài)度，主動(dòng)的微笑走到學(xué)生座位邊，一一向?qū)W生詢(xún)問(wèn)并適當(dāng)加以引導(dǎo)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，看到老師的笑臉便增添了勇氣，消除了畏懼的心理，在師生默契的配合中，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)生對(duì)老師不是敬而遠(yuǎn)之，而是喜而近之，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
2、重視“自我表露”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生天真活潑，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，尤其是由于這種表露的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)，甭提有多高興了。教師應(yīng)善于利用這一特征，在課堂上讓他們多種感官并用，充分進(jìn)行表露，既能發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，又能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促成學(xué)生孜孜以求，不斷進(jìn)取。在學(xué)習(xí)第二部分“Open the close the ”時(shí)，我給各種學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，讓他們能夠踴躍表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)。語(yǔ)音好的同學(xué)讓他朗讀、領(lǐng)讀；文娛好的讓他們扮演角色，表演對(duì)話；書(shū)寫(xiě)工整的讓他們?cè)诤诎迳献骶毩?xí)，集體糾正；畫(huà)畫(huà)好的讓他們?cè)诤诎瀹?huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；普通話說(shuō)得好的讓他們當(dāng)小翻譯……即使是差一些的學(xué)生也盡量讓他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行自我表露，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在他們的認(rèn)知表露過(guò)程中給予鼓勵(lì)和幫助，既加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又強(qiáng)化了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)情景語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
好奇是兒童的天賦，興趣是最好的老師。皮亞杰指出：“兒童的活動(dòng)受興趣的需要支配�！苯處熢谡n堂上應(yīng)盡量利用實(shí)物、直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)造情景和語(yǔ)境，進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生置身于情景中，讓機(jī)械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松、愉快，讓學(xué)生自覺(jué)和不自覺(jué)的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感噯 ，達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。比如，在教學(xué)“Open”和“Close”時(shí)，我讓學(xué)生邊說(shuō)句子，邊做動(dòng)作，在學(xué)生在這種半真實(shí)的情境中操練，興趣濃厚，課堂氣氛非�；钴S，很快地熟練掌握了這些句子的正確讀法，加強(qiáng)了記憶。同時(shí)， 提高了學(xué)生在生活實(shí)用英語(yǔ)的能力。
4、開(kāi)展愉快教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
愉快教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)生的特點(diǎn)，符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，突出了小學(xué)教育的科學(xué)性和可接受性原則。愉快教學(xué)能使學(xué)生在溫馨和諧的語(yǔ)言教學(xué)氣氛中，學(xué)得輕松、愉快、活潑，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和智慧潛能的充分發(fā)揮。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常教學(xué)中，我把做游戲、扮演角色、表演對(duì)話、唱歌、猜謎、繞口令、小競(jìng)賽等這些提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施運(yùn)用到教學(xué)中。如教學(xué)了“Open”和“Close”的單詞后，我就用“擊鼓傳花”的游戲來(lái)鞏固這些單詞�！肮摹眲t用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，“花”改用英語(yǔ)課本，音樂(lè)一響，課本被依次傳遞，音樂(lè)一停，課本在哪，那張書(shū)桌的兩個(gè)同學(xué)就得站起來(lái)邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“Open the book ”“Close the book”學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，個(gè)個(gè)興趣盎然，課堂氣氛非�；钴S，很快就牢記了這些單詞。開(kāi)展愉快教學(xué)，不僅優(yōu)化了課堂氣氛，提高了課堂效益，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
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