改進我的語文課堂教學的幾點措施

改進我的語文課堂教學的幾點措施
實驗中學    語文組    宋丹青
 課堂教學是教師與學生活動的有機結合。能否高效地利用課堂45分鐘，對學生語文水平的提高與否起著重要的作用。綜合上學期的實習以及這一個月來的教學經(jīng)歷，我總結了以下的教學優(yōu)勢與不足，并且在此基礎上擬定了相應的措施。
一：課堂教學主要優(yōu)勢分析
我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師，對學生來講具有一種天然的親和力，在課堂教學的過程中我能始終與學生保持融洽、互動、良好的學習氛圍，激發(fā)孩子們學習的熱忱。
培養(yǎng)良好的學習習慣對學生今后的成長有著重要的影響，是學生為達到良好的學習效果而長期養(yǎng)成的一種學習的自覺、自動的行為傾向。因此，在教學的過程中我首先注重培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。課前認真?zhèn)湔n，設計好每一教學過程。初預的學生相對來講年紀小，自制力較差，他們對什么都充滿了好奇，因此也容易不知不覺地走神。在帶教老師的指導下，我能有意識地穿插一些與課文有關的課外知識，以吸引學生的注意力，力求為學生提供一個良好的聽課環(huán)境。其次是培養(yǎng)學生質疑問難的習慣。在教學中努力挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽提問質疑，增強學生的自信心和求知欲望。
二：課堂教學主要不足
經(jīng)過這段時間的工作，我深切地體會到語文教學真的是一門很高深的學問。它需要教師有良好的語言文學功底，高昂的教學熱情以及一定的教學智慧。
我是一名剛剛從非師范院校畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生。雖然通過實習與一個月來的工作，我已初步掌握了一些教學的規(guī)律與技巧，但這些是遠遠不夠的。課堂是豐富多彩的，常常有一些意料不到的情況發(fā)生，而由于教學經(jīng)驗的缺乏，偶爾會感到束手無策。
另外，語文課所使用的新教材容量很大，課時安排十分緊湊。通常一篇課文一課時就結束了。這與學生們在小學時的學習情況不同，很多學生一時難以適應。對于教師來講也覺得十分遺憾，因為課時所限，不是每篇文章都能分析地很透徹，覺得有很多東西是可以教授的，但無暇顧及，只能點到即止。
三：課堂教學改進措施
1、作為語文教師，自身的積累、文學素養(yǎng)是很重要的。要充分利用業(yè)余時間多看書，包括相關的報紙雜志等，以充實自己，提高自身的知識水平。
2、多聽其他優(yōu)秀教師的課。實驗中學的語文教研組是一個非常優(yōu)秀的團隊。有很多經(jīng)驗豐富的資深教師，年輕教師也朝氣蓬勃，要多聽課，吸收不同老師的優(yōu)點、特色，再結合自身形成自己的教學風格。
3、多與學生接觸以增進彼此的感情。前輩說：“學生不是因為喜歡語文而喜歡老師，是因為喜歡老師才喜歡語文�！笨梢姡�作為語文老師與學生之間的情誼多么重要。而要增進師生情就要彼此多接觸了解。另外，對于學生應該是愛嚴結合的。要努力在學生中樹立威信，以便在課堂教學中能掌控好課堂紀律，提高控班能力。
4、課前要細致備課，精心準備教學進程。培養(yǎng)自己獨立鉆研教材的能力。只有充分地準備才能在課堂上表現(xiàn)自信。備課過程中出現(xiàn)疑惑，要虛心向帶教老師請教。備課時要充分考慮到學生可能的表現(xiàn)，作好各種預設，以防范一些可能的情況。
5、課程進行中要注意把握學生的興趣點、動情點、疑惑點。并據(jù)此深入探討。從積極的角度去肯定學生，激勵每個學生的自信心。
                                  二○○五年十月

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