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發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正導(dǎo)向作用，形成正確的班級輿論
[摘要]
本文針對目前高中學(xué)生天真爛漫，思維活躍，思想激進(jìn)，追求時(shí)尚的特點(diǎn)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，以及廣大學(xué)生愛好上網(wǎng)這一特點(diǎn)，提出充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的班級輿論。提出了“學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，家長參與，網(wǎng)絡(luò)紐帶，焦點(diǎn)主題，展開討論”的做法。并作了一些初步嘗試探索，取得了一定效果。
[關(guān)鍵詞]
網(wǎng)絡(luò) 班級輿論 正導(dǎo)向作用 論壇 留言板
一．提出問題
1．中學(xué)生中上網(wǎng)人數(shù)的比重不斷上升，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期以來，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的報(bào)道很多，一時(shí)間人們談網(wǎng)絡(luò)色變，許多家長根本不讓學(xué)生上網(wǎng)。其實(shí)任何事物都有兩面性，科技是把雙刃劍，對于網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)發(fā)揮其正導(dǎo)向作用，盡量克服其負(fù)面的影響。而不能一葉障目，因噎廢食。我們認(rèn)為可以疏導(dǎo)為主，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一手段來為教育服務(wù)。
2．優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志之一是形成了正確的班級輿論。青年學(xué)生接受事物的能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，思維活躍，追求時(shí)尚。我現(xiàn)在帶的文科班學(xué)生更是思想激進(jìn)、天真浪漫，還有少數(shù)同學(xué)盲目追星。如何讓學(xué)生更健康的成長呢，在自我教育中成長，方為上策。而正確的班級輿論對于學(xué)生的自我教育是非常關(guān)鍵的。讓班級輿論制約不規(guī)范的行為，有時(shí)比教師的苦口婆心更為有效，讓班級輿論弘揚(yáng)正氣比教師的簡單表揚(yáng)更具影響力。
正確班級輿論的形成，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將如虎添翼。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育具有以下特點(diǎn)。
二．網(wǎng)絡(luò)教育具有的特點(diǎn)
公平性。在網(wǎng)絡(luò)上沒有高低貴賤之分，大家都是可以平等交流的。這也正是網(wǎng)絡(luò)的迷人之處。在互聯(lián)網(wǎng)上，同學(xué)之間、師生之間、親師之間平等交流，敞開心扉，暢所欲言。
開放性�；ヂ�(lián)網(wǎng)上是開放的，因此網(wǎng)絡(luò)使得利用時(shí)空范圍大大拓展。
共享性，網(wǎng)絡(luò)教育資源是可以共享。在網(wǎng)絡(luò)上，同學(xué)們的精彩論點(diǎn)大家可以共同分享，智慧的火花會在交流中得以碰撞。
即時(shí)性。反映快。這使得網(wǎng)絡(luò)成為影響人們生活最大的媒體之一。
三．班級輿論對于班級建設(shè)的意義
（一）班級輿論與班風(fēng)建設(shè)意義重大。如果班風(fēng)不好，歪風(fēng)邪氣上升，學(xué)習(xí)氣氛不濃，班級里沒有正確的輿論，也會對好學(xué)生造成壓力，使一些意志薄弱者隨波逐流。所以，教師要十分重視良好班集體的建設(shè)，致力于班級優(yōu)良班風(fēng)和正確輿論形成。形成正確的強(qiáng)勢輿論。正確的班級輿論對于違背紀(jì)律、不良道德行為有巨大的約束力。有道貌岸然是眾怒難犯。人們都怕輿論壓力，這種懼怕感是一股自我教育力量。所以教師不但要致力正確的班風(fēng)建設(shè)，還要善于運(yùn)用輿論力量的威懾作用。
四． 網(wǎng)絡(luò)形式
（一）網(wǎng)站形式。首先確定網(wǎng)站主題，如召開班會討論主題：首先確立，家園的名稱：“奮發(fā)向上高一（七）”。
（二）網(wǎng)上論壇。選定話題，正確引導(dǎo)，家長交流參與討論，老師與學(xué)生和父母心連心，還有什么困難不能克服，什么奇跡不能創(chuàng)造。
（三）留言板�？梢酝ㄟ^校友錄等的留言板。充分發(fā)揮留言板的作用。
五．操作步驟
1．提出論題。一個(gè)好的論題，對于正確班級輿論的形成有著非常重要的意義。
抓住時(shí)機(jī)，針對同學(xué)們關(guān)注關(guān)心的問題，確立主題。
如確立為文科班后，同學(xué)們念念不舍，確定了另一個(gè)話題，“永遠(yuǎn)的高一（七）”，大家還在網(wǎng)上相約，相互鼓勵(lì)，不斷進(jìn)取。高二（文）科班，我又建了一個(gè)新的網(wǎng)站定為，走向成熟高二（七）�，F(xiàn)也交由學(xué)生輪流主持。同學(xué)們也沒有因制作這些耽擱時(shí)間而影響成績，相反，會激勵(lì)他們進(jìn)一步奮發(fā)向上。高三已經(jīng)來臨，時(shí)間緊，同學(xué)們一致確立班級主頁的主題為“追星趕月高三（七）”。
2．發(fā)動組織。利用班會等作好動員工作，尤其希望代表正確輿論的一方作出自己好發(fā)言。
3．學(xué)生輿論。學(xué)生的參與程度是成功關(guān)鍵，只有學(xué)生的充分參與，讓學(xué)生感到以理服人，讓整個(gè)班級形成正確的輿論。針對文科班有部分學(xué)生追求打扮，追求時(shí)尚，我提出讓同學(xué)們討論，什么是中學(xué)生所需追求的時(shí)尚。讓學(xué)生、家長、教師都參加，以理服人，形成共識：青年學(xué)生應(yīng)拒絕成人化的時(shí)尚。
4．家長支持。只有爭取家長的支持，讓學(xué)校與家庭形成合力，讓學(xué)生在更為理想的環(huán)境中成長。家長都是關(guān)心自己的孩子。
5．教師總結(jié)。每一活動最好都要有教師總結(jié)。只要認(rèn)真總結(jié)，讓每一活動都既開花又結(jié)果。教師通過參與學(xué)生的討論，在思索的海洋上領(lǐng)航，使學(xué)生沿著正確的航向，順利地駛向理想的彼岸。
六．注意的問題
學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，家長參加，以學(xué)生為中心，以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，以焦點(diǎn)為論題，展開討論。防止“德西效應(yīng)”出現(xiàn)。
第一，尊重學(xué)生的心靈。對學(xué)生心靈的尊重，是對學(xué)生最大的尊重。第二，尊重全體學(xué)生，平等對人。第三，不傷害學(xué)生的自尊心。
學(xué)生說慌，就其內(nèi)容來說很多情況下總是在學(xué)校和家庭之間尋找“剪刀差”。教師與家長缺少有效的溝通，各自為戰(zhàn)，給學(xué)生的不誠實(shí)行為提供了可乘之隙，因此，學(xué)校與家庭保持經(jīng)常密切聯(lián)系可以有效地防止學(xué)生說慌。這對于已有說謊習(xí)慣的學(xué)生來說是一種顯得尤為重要、行之有效的方法。而網(wǎng)絡(luò)是一條聯(lián)系的紐帶。
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