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班主任工作手記
今年教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上年級(jí)組長(zhǎng)、以及一個(gè)班的美術(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，任務(wù)還是蠻重的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的任務(wù)較重這年沒(méi)有讓我繼續(xù)做班主任。但對(duì)于一個(gè)做了六年班主任的我來(lái)說(shuō)，突然不做班主任真有點(diǎn)不習(xí)慣，時(shí)刻在班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時(shí)同班的班主任不在我就行使班主任的工作，有時(shí)是我的一些自習(xí)或早讀課，我會(huì)主動(dòng)的去督促學(xué)生做好衛(wèi)生和早讀等工作。
從這個(gè)月起，同班的王老師是二（1）班的班主任，因?yàn)樗丶疑a(chǎn)，她的課由學(xué)校的管后勤的虞老師代，然而班主任的工作他說(shuō)沒(méi)時(shí)間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)然年輕的沖在最前面，我毅然挑下了重?fù)?dān)，他還給了我兩節(jié)課。這樣算起來(lái)，我就是全校工作量最重的一個(gè)了，但我沒(méi)有怨言，沒(méi)有壓力就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，我想這也是對(duì)我能力的一種考驗(yàn)吧！或者說(shuō)是對(duì)我的一種鍛煉。
我終于又做班主任了，那種久別重逢的感覺(jué)，真的很高興。但隨之而來(lái)的就是思考，班級(jí)的工作怎樣做，想想以前的班主任工作，所帶的班級(jí)幾次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。這一年的工作應(yīng)該怎樣做呢？
我想將從以下幾個(gè)方面入手：1、學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題。由于是二年級(jí)的學(xué)生，一些習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，重點(diǎn)根據(jù)新修訂的《小學(xué)剩日常行為規(guī)范》和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考。針對(duì)學(xué)生中的一些存在問(wèn)題及時(shí)和規(guī)范對(duì)照，讓學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)，自我改進(jìn)。
2、強(qiáng)抓學(xué)生的紀(jì)律教育。針對(duì)一些不守紀(jì)的學(xué)生個(gè)別談話，對(duì)于全班學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，然后讓學(xué)生慢慢改變。
3、狠抓學(xué)生的安全教育。低年級(jí)的小學(xué)生，什么都不懂，要利用班會(huì)和晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生能夠了解什么事能做，什么事不能做。
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