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開展教學(xué)專題研究 提高物理教學(xué)質(zhì)量

時間:2022-08-17 18:37:38 物理論文 我要投稿
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開展教學(xué)專題研究 提高物理教學(xué)質(zhì)量

 

近幾年來,我和本校的物理教師,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,開展了一些物理教學(xué)專題研究活動,對物理教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用.下面就教學(xué)專題研究中的幾個問題,談一些看法和做法.

開展教學(xué)專題研究 提高物理教學(xué)質(zhì)量

一、提高認(rèn)識是搞好教學(xué)專題研究的前提

所謂教學(xué)專題研究,就是針對教學(xué)過程中存在的一些突出需要解決的問題,運用科學(xué)方法,有目的、有計劃地去探索教學(xué)規(guī)律的研究活動.其根本目的是為了深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量.

然而,并非所有教師都能從思想上認(rèn)識到教學(xué)專題研究的作用和意義.有的教師課務(wù)很重,感到?jīng)]有時間進(jìn)行教學(xué)專題研究;有的教師認(rèn)為教學(xué)專題研究是專門從事教研人員的事情;有的教師則對普通任課教師能否開展教學(xué)專題研究,在思想上缺乏足夠的信心;有的教師還認(rèn)為搞教學(xué)專題研究會分散精力,影響正常教學(xué)任務(wù)的完成;也有的教師認(rèn)為搞教學(xué)專題研究花費時間,但研究成果未必就能在報刊上發(fā)表.

因此,為了搞好教學(xué)專題研究,首要任務(wù)是要弄清進(jìn)行教學(xué)專題研究的意義和作用,掃除上述心理障礙.在實際中,若任課教師不搞教學(xué)專題研究,只憑教學(xué)經(jīng)驗,也許能把課勉強地講下去,但教學(xué)質(zhì)量只能停留在較低的水平上.若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究,用科學(xué)方法研究教育對象和教學(xué)規(guī)律,就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平,也會使教育者的教學(xué)能力得到很大的提高.實踐證明,教師只要重視教學(xué)專題研究工作,認(rèn)真實踐和總結(jié),一定會取得豐碩成果.例如,研制物理新教具就是提高物理教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面,前幾年,筆者曾把它作為一項教學(xué)專題進(jìn)行了系統(tǒng)地研究.首先對高中物理教學(xué)大綱所規(guī)定必做的演示實驗逐個進(jìn)行分析,根據(jù)多年的教學(xué)實踐,找出現(xiàn)成的教學(xué)儀器的不足之處,從中確定幾件重要的實驗裝置作為主攻對象,再根據(jù)推陳出新的原則,進(jìn)行新教具的設(shè)計和制作,并在實際教學(xué)中進(jìn)行檢驗和進(jìn)一步改進(jìn),最終研制出具有較高水平的新型“牛頓第三定律演示器”、“動量守恒定律演示器”、“全電路歐姆定律演示器”、“電阻定律演示器”、“電流天平”、“自制光柵”等,對物理實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用.我又把有關(guān)總結(jié)文章分別寄往《物理通報》、《物理教師》、《江蘇教育》等雜志,由于改進(jìn)的儀器在教學(xué)中有實用價值,所以文章都得到了各地物理教師的好評.“電阻定律演示器”,曾在江蘇省教委主辦的“物理自制教具研討會”上被評為二等獎,并推薦參加了由聯(lián)合國教科文組織贊助的“全國理科自制教具研討會”,在會上進(jìn)行了演示實驗,受到了國內(nèi)外專家的贊許.1995年,《物理教師》雜志又發(fā)表了我的“推陳出新和幾件新教具的研制”的教學(xué)專題總結(jié)文章.

二、找準(zhǔn)選題是搞好教學(xué)專題研究的重要途徑

如何確定教學(xué)研究課題,是搞好教學(xué)專題研究的關(guān)鍵.筆者在實踐中體會到,任課教師應(yīng)該從中學(xué)教學(xué)實際出發(fā),結(jié)合所教學(xué)科的實際情況,針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行專題研究.這種從教學(xué)實際中選題的方法是搞好教學(xué)專題研究的重要途徑.一般來說,任課教師課務(wù)較重,很少有較多的時間去作純學(xué)術(shù)性的大課題研究,所以教師應(yīng)充分利用身處教學(xué)第一線的有利因素,抓住教學(xué)實踐中亟待解決的問題進(jìn)行認(rèn)真研究,這樣就能快出成果,提高教學(xué)專題研究的效率.

就物理教學(xué)而言,要認(rèn)真研究的問題很多,例如,如何解決物理難教難學(xué)的問題;如何提高高中女學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的問題;如何解決學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績兩極分化的問題;如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題;如何提高物理教學(xué)課堂效率的問題;如何正確處理物理會考和高考的關(guān)系等,這些問題都是值得我們認(rèn)真研究的課題.

在確定研究課題之前,應(yīng)該查閱有關(guān)資料,了解是否對這個問題已經(jīng)研究過,還存在有什么問題沒有解決,這樣可避免重復(fù)性研究.例如,如何全面考查中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量,這是一個亟待解決的問題.傳統(tǒng)的期中考試和期終考試只進(jìn)行90分鐘的閉卷筆試,它不能考查學(xué)生的實際操作能力和分析、解決問題的能力.針對這個問題,我同兩位青年教師就把它列為一個研究課題,專門研究改進(jìn)的方法,并在高一物理期終考試中實施了我們研究的綜合考試方法:采用標(biāo)準(zhǔn)化測驗形式,閉卷考查學(xué)生所學(xué)的基本知識和基本運算技能;再采用撰寫物理小論文的形式考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力;最后采用實驗操作考查學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Γ纪暌院螅捎脽o記名的問卷形式,讓學(xué)生發(fā)表對這次考試方法改革的看法,教師則對考試方法改革的實踐和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析,從而得出:綜合考試法能夠全面考查學(xué)生的實際水平,反饋性強,有利于促進(jìn)教學(xué)改革,易于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神,是中學(xué)物理教學(xué)中一種較好的考試方法的結(jié)論.

綜合考試方法報經(jīng)中國物理學(xué)會國際交流組專家評閱,被推薦在“中日物理教育研討會”上進(jìn)行交流,并發(fā)表在日本《物理教育通訊》和中國《國際物理教育通訊》英文聯(lián)合版上,介紹給了中、日兩國的教育工作者.

三、掌握教育理論是搞好教學(xué)專題研究的重要保證

教學(xué)專題研究是用科學(xué)方法探索教育規(guī)律的實踐活動,因此,在研究過程中,必須以教育理論為指導(dǎo),探索教學(xué)規(guī)律.任何脫離教育理論的研究都是沒有普遍意義的.

一般來說,中學(xué)教師對教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識是有所了解的,但只憑這些了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該掌握教育科研的方法與理論,掌握教育統(tǒng)計和評價方法,更應(yīng)掌握與教學(xué)研究專題相關(guān)的教學(xué)理論.如果沒有掌握教育理論,就談不上教學(xué)專題研究,最多也只能是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié).若能以正確的教育理論為指導(dǎo),就能提高研究成果的質(zhì)量.例如,在92屆高中畢業(yè)班物理教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對一批尖子學(xué)生的智力因素和非智力因素進(jìn)行了具體地逐個分析,找出他們在物理學(xué)習(xí)上的特點和不足之處,然后根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行考前指導(dǎo).結(jié)果,這些學(xué)生在物理高考中均獲得優(yōu)異成績.筆者所教班級有4名學(xué)生獲得高考物理滿分,從而順利地考入中國科技大學(xué)等全國名牌大學(xué).后來我撰寫了有關(guān)這一專題研究的總結(jié)文章——“物理高考滿分學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略”,經(jīng)專家評審,參加了“1993年桂林中外物理教師學(xué)術(shù)交流會”,全文收入會議論文集中,并發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志上.

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和交叉科學(xué)的出現(xiàn),給教學(xué)專題研究注入了新的活力,我們可以運用多種學(xué)科進(jìn)行綜合研究教學(xué)專題.因此,教師除了要掌握教育科學(xué)的一般理論知識和自己的專業(yè)知識外,還要廣泛地學(xué)習(xí)與教學(xué)專題研究相關(guān)的各門知識,特別要注意學(xué)習(xí)新學(xué)科,比如系統(tǒng)論、控制論、信息論等,以提高自己的研究能力和研究水平.為了更好地從事教學(xué)專題研究和交流研究成果,還應(yīng)提高外語水平和微機操作能力.否則,即使研究成果水平再高,交流起來也很不方便,更難進(jìn)行國際交流.

四、撰寫教學(xué)專題研究論文是教學(xué)專題研究的重要任務(wù)

在教學(xué)專題研究過程中,應(yīng)該注意收集有關(guān)資料和數(shù)據(jù),以便進(jìn)行分析和總結(jié).在總結(jié)的基礎(chǔ)上,應(yīng)認(rèn)真撰寫教學(xué)專題研究論文,這是推廣教學(xué)專題研究成果和提高教師科研能力的一項重要任務(wù).可惜的是,有些教師花了不少時間進(jìn)行了一些教學(xué)專題研究,取得了可喜的成效,但對撰寫教學(xué)專題論文卻不感興趣,結(jié)果是研究成果不能及時推廣和應(yīng)用.實踐證明,教師只要以高度的熱情、堅定的毅力、濃厚的興趣去撰寫教學(xué)專題研究論文,就一定能寫出高水平的文章來.例如,我們年年都要搞高中物理競賽輔導(dǎo)工作,學(xué)生競賽成績也不錯,不少學(xué)生在江蘇賽區(qū)獲得一等獎,也有的學(xué)生獲得全國決賽一等獎和二等獎.但是,究竟怎樣才能搞好物理競賽輔導(dǎo)工作?它有哪些客觀規(guī)律?這些都是值得很好研究的.于是,我們就把它作為物理教研組的專題研究課題,由我和另外兩位老師組成課題組,進(jìn)行專門地研究和實踐,并注意加強總結(jié)性的撰文工作.由于大家共同努力,物理競賽輔導(dǎo)的方法、內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)很快就撰寫成文了.后來這項教學(xué)專題研究總結(jié)在全國中學(xué)物理教學(xué)研究會年會上進(jìn)行了交流并榮獲全國二等獎.

要撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)專題研究論文不是一件很容易的事情,要花大力氣才能完成這項工作,這是教學(xué)專題研究的重要方面.教學(xué)專題研究總結(jié)論文定稿以后,應(yīng)及時請學(xué)校和市內(nèi)教研部門進(jìn)行評審鑒定,或者寄往一些專業(yè)會議或有關(guān)雜志,爭取各種機會進(jìn)行交流.要注意研究成果的及時總結(jié)、及時鑒定、及時交流,否則,由于時限的原因也會使原本很新的研究成果失去價值,在這方面我有深刻的教訓(xùn).例如,為了解決閉合電路歐姆定律教學(xué)實驗難做的問題,我早年就花了不少時間,專門研究了改進(jìn)的方法,解決了閉合電路歐姆定律教學(xué)難點.這個實驗曾在徐州市物理教學(xué)經(jīng)驗交流會上演示,得到與會老師的一致好評.但是,由于自己沒有注意及時總結(jié),沒有及時在有關(guān)雜志上發(fā)表,到80年代末,我們發(fā)現(xiàn)一些雜志刊登的一些文章和我們的研究成果大同小異,但再想發(fā)表我們的成果,已為時過晚.

教學(xué)專題研究是一項艱巨而又富有意義的工作,它不僅能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,而且能夠提高教師的教研水平和學(xué)術(shù)水平,我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際中存在的問題,認(rèn)真把教學(xué)專題研究工作搞好,以促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的迅速提高.


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