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關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議
[內(nèi)容]
關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議在初中英語教學中，教師注重
培養(yǎng)學生的獨立意識，能夠盡快解決學生在學習過程中的各種問題，最大限度地
發(fā)揮出自我潛力，樂于和善于向老師請教學習，從而收到良好的英語教學效果。
那么如何才能培養(yǎng)學生學習英語的獨立意識？本文建議如下：
一、培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識
學好語音，是學好英語的關鍵。學生開始學英語，教師要先教好26個字母、48
個音素和語音基礎知識。如連讀、失去爆破、語調(diào)、國際音標等。課前布置學生
預習單詞讀音。上課時再進行正音。對句型、課文讓學生朗讀、分角色讀等，反
復訓練。國際音標的拼讀規(guī)則事先不必總結(jié)，可讓學生自己總結(jié)，平時課內(nèi)外的
語音練習，只需示范一下，不必題題講解，讓學生獨立去完成和總結(jié)。這樣學生
的印象深、記得牢，有利于培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識。
二、培養(yǎng)學生學習語法、句型和課文的獨立意識
先布置一些問題，讓學生帶著這些問題去預習每課的語法、句型和課文。上課時
再進行提問、檢查、總結(jié)。這樣，能培養(yǎng)學生獨立主動去學習的習慣，提高自覺
性，克服依賴性。
三、培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識
教師要少講多練。課內(nèi)外練習、盡量讓學生獨立完成，確有困難的，老師可稍加
點撥，或作示范，然后要求學生自己去做。如發(fā)現(xiàn)抄襲，及時批評，對做得好的
學生給予表揚。長期堅持下去就能培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識。
四、培養(yǎng)學生閱讀理解的獨立意識
培養(yǎng)學生閱讀理解能力光靠學生做題目是不夠的，應該寓閱讀能力的培養(yǎng)于平時
的教學之中。在平時講到句型、課文或有關閱讀理解題目時，讓學生獨立理解其
中含義。可以采用提問、討論等方式，讓學生先翻譯出意思。對于出現(xiàn)的錯誤不
要急于糾正，要等學生譯完后，請別的學生糾正或補充，然后老師再給以肯定和
鼓勵。既不挫傷學生的積極性，又培養(yǎng)了學生獨立閱讀理解課文的能力。
五、培養(yǎng)學生獨立思考、勤學好問、歸納總結(jié)的意識。
教師在教學過程中，首先要要求學生獨立思考問題，碰到問題，能夠自己解決的
就自己解決。經(jīng)過反復思考，自己實在解決不了的問題，又必須發(fā)問，不能含混
過關。獨立思考與勤學好問相輔相成，二者不能偏廢。老師根據(jù)學生提出的問題
有的放失地講解和指導，更有針對性；學生帶著問題去聽課，就更認真，記得更
扎實。
對于學過的知識，老師要采取多種方法引導學生歸納總結(jié)，學生自己總結(jié)出來的
知識才能印象深，運用自如。如教學生記反身代詞時，老師可以在黑板上列出第
一、二人稱的形容詞性物主代詞：my，our，your（你的），your（你們的）和第
三人稱的人稱代詞賓格：him，her，it，them，然后引導學生根據(jù)反身代詞總表
總結(jié)出：?（１）?第一、二人稱代詞是形容詞性物主代詞＋self(單數(shù))或
selves(復數(shù))組成。（２）第三人稱的反身代詞是人稱代詞賓格＋self或selves
組成。
初中英語教學過程中培養(yǎng)學生的獨立意識相當重要。學生若能具備這一點，他們
就會意識到自己能獨立解決問題，就會知難而進，滿懷信心地去學英語。
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