丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>數(shù)學(xué)論文>義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-17 17:21:06 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

 

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

——兼及數(shù)學(xué)選修課程的思考

 國(guó)家教委制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《課程計(jì)劃》), 已將活動(dòng)課正式納入課程內(nèi)容,把義務(wù)教育階段的課程(國(guó)家安排)設(shè)置為學(xué)科類和活動(dòng)類兩部分,使得課堂 內(nèi)外、校園內(nèi)外的教育和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),更加有利于學(xué)生的全面自由發(fā)展。這一開(kāi)放式的素質(zhì)教育 課程模式,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的社會(huì)教育特征,是發(fā)展基礎(chǔ)教育、全面貫徹教育方針的重要舉措。
    隨著義務(wù)教育的全面普及,初中畢業(yè)應(yīng)成為每個(gè)公民人生旅途的中轉(zhuǎn)站,社會(huì)需要的分流點(diǎn)。數(shù)學(xué)教育不 僅要給初中畢業(yè)生以“雙基”和能力的素質(zhì),還應(yīng)使之獲得相應(yīng)的特長(zhǎng)(這特長(zhǎng)是技能的提高、是專長(zhǎng)的基礎(chǔ) ),以切實(shí)幫助學(xué)生順利地步入新的人生旅程。這是義務(wù)教育及《課程計(jì)劃》的精神實(shí)質(zhì)。既有素質(zhì)又有特長(zhǎng) 的人,在下一世紀(jì)必定具備更強(qiáng)的生存能力,更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    課程即課業(yè)(教學(xué)內(nèi)容)的進(jìn)程,是為達(dá)到教育目標(biāo)而規(guī)劃出的學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教學(xué)過(guò)程之 間的相互關(guān)系。我們期望課程的學(xué)科和活動(dòng)兩個(gè)系統(tǒng)合理設(shè)置,產(chǎn)生多種價(jià)值。筆者認(rèn)為按“人人掌握有用的 數(shù)學(xué)”的要求優(yōu)化學(xué)科課程以培養(yǎng)素質(zhì),開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程以發(fā)展特長(zhǎng),并進(jìn)行有關(guān)學(xué)科和活動(dòng)的全面考核,應(yīng)該 是一種可取的思路。我們應(yīng)該樹(shù)立全面、科學(xué)的課程觀,讓學(xué)科和活動(dòng)這兩個(gè)輪子一起旋轉(zhuǎn),切實(shí)發(fā)揮它們的 整體功能,并設(shè)置選修課程以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),使義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育走上一條“愉快”教育與“成功 ”教育完美結(jié)合的道路。
    義務(wù)教育階段盡管存在小學(xué)后的分流情況,但從教育戰(zhàn)略、課程策略及培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō),義務(wù)教育階段有著 鮮明的整體性,小學(xué)和初中不應(yīng)該各自為政。本文擬出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì),并兼及數(shù)學(xué)選修課程 的思考,以求拋磚引玉,促進(jìn)《課程計(jì)劃》的順利實(shí)施。
    一、關(guān)于數(shù)學(xué)的活動(dòng)課程(特長(zhǎng)性、應(yīng)用性、趣味性)
    (一)活動(dòng)認(rèn)識(shí)
    我們應(yīng)該確認(rèn):活動(dòng)課程是以學(xué)生發(fā)展、知識(shí)體系及社會(huì)需要等因素為依據(jù),在教師指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生的 主動(dòng)活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐特長(zhǎng)為主的課程。通常稱謂的課外活動(dòng),是彈性極大的一種輔助性學(xué)科課程 形式或思想品德教育活動(dòng)。這里,“課外”指的是國(guó)家安排的正式課程之外,“活動(dòng)”泛指各地安排的各種教 育性非正式課,故課外活動(dòng)與活動(dòng)課程不可同語(yǔ);顒(dòng)課程的開(kāi)設(shè)意義不在于它與杜威當(dāng)年搞的“活動(dòng)課程” 究竟有何異同,而在于它對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的獨(dú)特功能及其有效、順利地實(shí)施。
    “活動(dòng)在實(shí)施全面發(fā)展教育中與學(xué)科相輔相成”,它們是同一促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的兩個(gè)不同方面。學(xué)科課 程以培養(yǎng)素質(zhì)、打好基礎(chǔ)為主旨,編排上側(cè)重知識(shí)本身的邏輯順序,其教學(xué)中間或進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、參觀、演示、 練習(xí)等直觀性活動(dòng),是理性間接經(jīng)驗(yàn)習(xí)得過(guò)程中必要的感性認(rèn)識(shí);活動(dòng)課程則以增長(zhǎng)才干、發(fā)展特長(zhǎng)為主旨, 它強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的心理順序,注重學(xué)生的親身實(shí)踐,以直接的體驗(yàn)、探究及發(fā)現(xiàn)為認(rèn)識(shí)途徑。
    《課程計(jì)劃》設(shè)置的活動(dòng)有:晨(夕)會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育鍛煉、科技文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校傳 統(tǒng)活動(dòng)等。按其“活動(dòng)設(shè)置的基本要求”可知,科技文體活動(dòng)屬于技能性活動(dòng),其它活動(dòng)為常規(guī)性活動(dòng)?萍 文體活動(dòng)的目的是“使學(xué)生增強(qiáng)興趣,拓寬知識(shí),增長(zhǎng)才干,發(fā)展特長(zhǎng)”。這里,“發(fā)展特長(zhǎng)”既是出發(fā)點(diǎn)又 是歸宿,我們應(yīng)該確立將《課程計(jì)劃》中的技能性活動(dòng)上升為特長(zhǎng)性活動(dòng)的實(shí)施思路。由于數(shù)學(xué)的“三性”特 點(diǎn)(尤其是廣泛的應(yīng)用性),以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)基本數(shù)學(xué)(不同于基礎(chǔ)數(shù)學(xué))的普及需要,筆者認(rèn)為應(yīng)設(shè)立專門 的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,以發(fā)展學(xué)生的普及性數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。這種特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)、初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō),是已獲得知識(shí)的應(yīng)用,是 已具有技能的提高,是進(jìn)一步發(fā)展專長(zhǎng)的基礎(chǔ),能使他們順利地適應(yīng)社會(huì)需要和社會(huì)發(fā)展(義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué) 大綱明確了數(shù)學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題,并安排了與解直角三角形和統(tǒng)計(jì)有關(guān)的實(shí)習(xí)作業(yè),但遠(yuǎn)沒(méi)有上升到特長(zhǎng)課的位置 )。
    (二)設(shè)置思路
    國(guó)內(nèi)已開(kāi)展了不少數(shù)學(xué)活動(dòng)試驗(yàn),如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、電腦學(xué)習(xí)、速算訓(xùn)練等等,還有綜合的應(yīng)用性問(wèn)題的有關(guān) 數(shù)學(xué)活動(dòng)也在各地有所開(kāi)展,它們不同程度地增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。如北京市1993年舉辦了首屆“方正 杯”中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽,并于1994年暑期編出了以數(shù)學(xué)應(yīng)用為內(nèi)容的初中課外活動(dòng)教材。而應(yīng)用性問(wèn)題 十分復(fù)雜,若把它作為一個(gè)以社會(huì)為基礎(chǔ)的綜合課題來(lái)研究實(shí)施,要求每個(gè)學(xué)生接受全面的應(yīng)用性訓(xùn)練,則有 可能把數(shù)學(xué)教育改革引入一個(gè)新的誤區(qū),將學(xué)生推入一個(gè)新的苦海,80年代的應(yīng)用題考試給當(dāng)時(shí)帶來(lái)的結(jié)果就 是例證。因?yàn)檫@實(shí)在是企業(yè)(用人單位)、社會(huì)及數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)學(xué)生要求得太過(guò)分了,也不符合義務(wù)教育 及“大眾數(shù)學(xué)”的精神。
    現(xiàn)代社會(huì)確是人人需要數(shù)學(xué),義務(wù)教育階段正是實(shí)現(xiàn)“大眾數(shù)學(xué)”目標(biāo)的第一階段。如何設(shè)置、開(kāi)展這一 階段的數(shù)學(xué)活動(dòng)才是合理、可行的呢?筆者建議在突出特長(zhǎng)性,注重應(yīng)用性,貫穿趣味性的原則下,將義務(wù)教 育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需要及學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái),設(shè)置較為完整、全面、獨(dú)立的特長(zhǎng)性數(shù)學(xué)活 動(dòng),供學(xué)生選擇參加(每個(gè)學(xué)生選學(xué)其中兩門活動(dòng)課),以使學(xué)生成為各具特色的“標(biāo)準(zhǔn)件”,讓人人都有個(gè) 性健康發(fā)展的天地。數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程門類和內(nèi)容編排在整體上還要符合以下四點(diǎn):
    1.具有系統(tǒng)的應(yīng)用體系。即與一定的特長(zhǎng)目標(biāo)相關(guān)聯(lián),有助于學(xué)生增長(zhǎng)才干并習(xí)得一技之長(zhǎng),進(jìn)而使學(xué)生 順利走向社會(huì)生活或進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展,切不可為了活動(dòng)而活動(dòng)。
    2.緊扣學(xué)科教學(xué)大綱。學(xué)科教學(xué)大綱的內(nèi)容編排本身蘊(yùn)涵了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的心理順序,我們可以依照數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)大綱的知識(shí)單元(適當(dāng)調(diào)整或拓寬),配以相關(guān)素材設(shè)計(jì),安排數(shù)學(xué)活動(dòng),以充分利用學(xué)科課程的知 識(shí)技能及其業(yè)已獲得的成熟性,降低活動(dòng)課師資培訓(xùn)的難度?梢悦鞔_,活動(dòng)特長(zhǎng)與學(xué)科內(nèi)容的相關(guān)性越強(qiáng), 它們的整體功能會(huì)越大。
    3.合乎有效學(xué)習(xí)的基本原理。要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)認(rèn)識(shí)規(guī)律(顯現(xiàn)認(rèn)識(shí)的三個(gè)層次:是什 么、為什么、怎么用);展示探究過(guò)程(理性地再現(xiàn)知識(shí)生成過(guò)程,通過(guò)循序漸進(jìn)的思維階梯使知識(shí)、情感、 意志相互結(jié)合,幫助學(xué)生形成自學(xué)能力);實(shí)施活動(dòng)方法(使經(jīng)驗(yàn)、思維、方法融為一體,讓學(xué)生獲取終身受 益的精神文化力量和實(shí)踐能力);內(nèi)化教學(xué)功能(要易于反饋、遷移,實(shí)現(xiàn)知之→好之→樂(lè)之的轉(zhuǎn)變,便于學(xué) 生自學(xué))。
    4.體現(xiàn)“五育”整合的功能。特長(zhǎng)性數(shù)學(xué)活動(dòng)遵循“外因通過(guò)內(nèi)因而起作用”的哲學(xué)基本理論,其教學(xué)應(yīng) 該使學(xué)科教育培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)能力得以升華,不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性實(shí)踐能力,這是具有深層意義的智育;學(xué)生的 主動(dòng)活動(dòng),應(yīng)是實(shí)現(xiàn)由道德認(rèn)識(shí)向道德行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化的實(shí)踐活動(dòng),也是學(xué)生理解規(guī)則、體驗(yàn)美感、領(lǐng)略自由的 實(shí)踐過(guò)程,成為德育和美育的現(xiàn)實(shí)途徑;活動(dòng)課無(wú)疑要有助于學(xué)生身心的和諧發(fā)展,它本身就是體力、意志力 的鍛煉與運(yùn)用,有利于人腦兩半球機(jī)能的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)生智慧潛力的開(kāi)發(fā);活動(dòng)實(shí)踐中每一個(gè)物 化的勞動(dòng)成果,都將有力地完善著學(xué)生的個(gè)性和人格。

[1] [2] [3] 下一頁(yè)