讓孩子的心如金子般閃光

  教學(xué)課文《閃光的“金子”》第二課時(shí)，在第一課時(shí)初讀的基礎(chǔ)上，我從題目入手，讓學(xué)生說說為什么用了雙引號，一個(gè)孩子說：“因?yàn)檫@不指真的黃金，而是人的心。”順著孩子的思路，我在黑板上畫了個(gè)黃色的心形，在里面用紅色粉筆寫上“心”字，在心形外面畫上一些向外的射線，表示發(fā)光。然后問：“我們昨天讀過課文，你認(rèn)為要有一顆怎樣的心才能說是閃光的金子？”
    學(xué)生的答案是：樂于助人的心；善良的心；服務(wù)大眾的心；關(guān)心他人的心；不畏艱辛的心；能說話算話，說到做到；做事能持之以恒；給別人帶去方便、帶去快樂。
    學(xué)生的理解不同，思維不同，回答也是多元的，讓學(xué)生帶著自己的理解，自己的想法再讀課文，哪些地方就能說明你的想法，就能看出徐虎的心。
    在學(xué)習(xí)理解的過程中，一個(gè)平時(shí)并是很愛學(xué)習(xí)的孩子突然舉手，看到他要發(fā)言，我真是高興，他問：“徐虎自己家的水電壞了，怎么辦？他什么時(shí)候修呢？”還真別說，這個(gè)生成，還有點(diǎn)意思。抓住它，讓孩子們再讀課文，談?wù)勛约旱南敕�。有的孩子說他自己就是一名工人，肯定自己能修好啊。有的說他用休息時(shí)間去給別人修理水電了，經(jīng)常半夜才回家，哪有時(shí)間修啊，說不定是他的家人請別的師傅修的呢。有的說他一定是給別人修完后，或者哪天要修理的比較少，就可以早點(diǎn)兒回家修了。我接著學(xué)生的發(fā)言問道：“為什么你們都認(rèn)為徐虎一定是先給別人修完后才回家修自己家的呢？就不能先修完自己家的再去別人家嗎？學(xué)生通過再次認(rèn)真讀課文，發(fā)現(xiàn)了第三自然段中寫的：“從那以后，他每天總是定時(shí)開箱……”“每天、總是、定時(shí)”這些詞語都可以看出徐虎從不遲到，說到做到，很講信用。
    一個(gè)看似小小的問題，卻也能引起孩子們不同角度的思考，而閃光的金子，也正是在這樣反復(fù)研讀的過程中得以認(rèn)同，得以同感，直至升華。我只希望通過這一課的學(xué)習(xí)，能對學(xué)生有所啟發(fā)，一顆心如金子般閃光。