拼音教學隨感示例

　　在學習、工作或生活中，大家對拼音都再熟悉不過了吧，拼音是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道拼音教學才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的拼音教學隨感，歡迎大家分享。

　　我認為，新課程的目的是讓每一個學生體驗到取得成功的個人人格上的快樂。在拼音教學中，我們要盡可能多的融入游戲、謎語、故事等手段，讓拼音教學形象化，人格化，不但牢牢吸引住學生的注意力，還要讓每個人都得到情感上的愉悅，知識上的擴展。

　　在課堂教學的實施中，我努力滲透新課程理念，在一些細節(jié)上有了小小的收獲，希望與大家分享。

　　學習拼音字母“a”的時候，我做了a的卡通頭飾帶在頭上，給學生講童話故事，讓他們有禮貌地與我問好，學生興趣很高，積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎？”“你能加上問好的動作嗎？”這些提示語，孩子的熱情就更高漲了，連一些膽小的孩子也都開心地舉起了手。在問好中，他們初步感知了“a”的讀音，為我后面的教學作了鋪墊。

　　又如，我問他們：“你在生活中用到過a的音嗎？”話一出口，教室里就像炸開了鍋，“我來，我來”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿醫(yī)生檢查口腔時發(fā)出的音，有的說“阿姨的阿”，熱鬧極了。

　　教學“b、p”的時候，我設計了變魔術游戲，用手指擺出字母的形，讓學生猜一猜，自己擺一擺，同桌比一比，學生不僅學得認真，而且饒有趣，記得也很牢固。

【拼音教學隨感示例】相關文章：

a拼音教學反思03-22

拼音教學反思01-17

拼音教學教學計劃02-13

拼音教學gkh教學反思04-10

拼音教學計劃03-17

拼音q的教學反思01-03

語文拼音教學反思03-28

拼音復習教學反思04-10

拼音ang教學反思04-10