激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫作，初見(jiàn)成效

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中，一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)教育體系中耗時(shí)最多的學(xué)科。語(yǔ)言文字是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無(wú)論知識(shí)上的學(xué)習(xí)研究，還是科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，都需要它來(lái)進(jìn)行。有位哲人說(shuō)過(guò)：不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久。
語(yǔ)文學(xué)科涉及面廣，內(nèi)容豐富，不同的教學(xué)內(nèi)容各有特點(diǎn)，應(yīng)采取與之相適合的教學(xué)方法，為學(xué)生架設(shè)通往知識(shí)彼岸的橋梁。
興趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，這是我從教十多年來(lái)的切身體會(huì)。表現(xiàn)自我，展示自我，是每一個(gè)少兒都愿意并積極去做的事。他們渴望父母的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)，渴望教師的肯定、欣賞，渴望同學(xué)們的羨慕、趕超。他們需要感受成功，成功后的喜悅、自豪，會(huì)促使他們繼續(xù)努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。在這樣的教育教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子做事就有信心，也敢于創(chuàng)新，做自己沒(méi)做過(guò)的事，有榮譽(yù)感，有強(qiáng)烈的求知欲。
在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)處處注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)完拼音后，我利用學(xué)生急于表現(xiàn)的心理，讓學(xué)生用拼音寫句子。這樣既熟練地鞏固了漢語(yǔ)拼音，又使少兒從幼兒園的會(huì)說(shuō)話自然地過(guò)渡到小學(xué)的寫話，使孩子明白，寫出來(lái)的句子就是他們想的、說(shuō)的話，會(huì)說(shuō)就會(huì)寫，以此削弱學(xué)生們長(zhǎng)大后怕寫作文的心理。二年級(jí)開(kāi)始，我教學(xué)生寫日記并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，達(dá)到讓學(xué)生喜歡寫話的目的。學(xué)生們除了寫周記，還有部分學(xué)生參與寫循環(huán)日記，方法是五人為一組，用一個(gè)本子循環(huán)，每人寫一篇，后一個(gè)人讀前一個(gè)人的日記后，寫出評(píng)語(yǔ)，再寫自己的日記，如此循環(huán)，使學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力都有所提高。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)表文章獲得成就感的機(jī)會(huì)，我專門購(gòu)買了一臺(tái)彩色噴墨打印機(jī)。我在學(xué)生每周一篇的周記中選出寫得真實(shí)具體的好文章，也就是不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想像寫出來(lái)的文章。（這也正符合新教學(xué)大綱的要求）我為他們修改，配插圖，打印出來(lái)，貼在教室黑板報(bào)的佳作欣賞欄中展示，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地參與進(jìn)來(lái)，欣賞佳作，學(xué)寫周記，一個(gè)學(xué)年結(jié)束后，我將學(xué)生作品裝訂成冊(cè)，取名《春筍集》。如今，學(xué)生們還是不分先進(jìn)與后進(jìn)，堅(jiān)持每周寫一篇周記。今年，有五名學(xué)生的七篇作品陸續(xù)在《準(zhǔn)東石油報(bào)》上發(fā)表，這對(duì)全班同學(xué)都是一個(gè)極大地鼓舞，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高漲，作為教師，我樂(lè)在其中！
我祝愿我的學(xué)生們，如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)。
（附：《春筍集》一本）