別做分?jǐn)?shù)的奴隸

別做分?jǐn)?shù)的奴隸 （225300）泰州市城東中心小學(xué)  李松林 為求日后升大學(xué)以及有較佳出路，競(jìng)爭(zhēng)入名校就讀已由中學(xué)推前到小學(xué)，甚而推前到要讓孩子在有名氣的幼兒園就讀。由于名校學(xué)額有限，競(jìng)爭(zhēng)也就劇烈；能不能入名氣好的學(xué)校爭(zhēng)取較好的教育資源，那就靠分?jǐn)?shù)了。很多教育家都不同意這種為分?jǐn)?shù)而尋求學(xué)問的態(tài)度，但現(xiàn)實(shí)既是如此，不同意亦無可奈何！ 學(xué)問的多少是很難估計(jì)的。目前的教育評(píng)估體系當(dāng)然不是盡善盡美，但你又不得不去接受；既然接受了，就只好加入競(jìng)爭(zhēng)的行列。結(jié)果呢，名列前茅者歡欣鼓舞，名落孫山者黯然神傷。雖然分?jǐn)?shù)不能代表一切，但分?jǐn)?shù)在學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分老師心中的地位卻絕不能忽視。 希望有較好發(fā)展的孩子必先具備：健全的智力；健康的身體；個(gè)人的努力；情緒上的平衡（良好的心態(tài)）。四者缺一，成功的n率就跟著下降。因?yàn)橛霉δ顣�而失去愉快的情緒，是劃不來的。相反，為了培養(yǎng)孩子愉快的情緒而不督促孩子去用功也不成，失敗的孩子不會(huì)享受永遠(yuǎn)的快樂。我們要重視孩子的成績(jī)，但不要死心眼，驅(qū)使自己和孩子去做分?jǐn)?shù)的奴隸，似乎活著就是為了爭(zhēng)取良好的成績(jī)，若非如此，真是白活了一場(chǎng)。 孩子成績(jī)不理想的原因很多，如果上面提到的四大因素都作過努力，只好認(rèn)命了！告訴自己，你們的孩子大器晚成，把目標(biāo)降低些，由前三名改為前五名，或又前十名改為合格。結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)適宜，跳一跳碰得到，換來一家樂融融，這總比孩子考不到第一而發(fā)脾氣來得現(xiàn)實(shí)。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，很多聰明的孩子因?yàn)槟撤N不明原因，成績(jī)卻平平，小學(xué)如此，中學(xué)也是駝子走路，大學(xué)仍是志氣未伸�？墒�，一旦步入社會(huì)，雄才偉略，光芒四射。反過來說，多少優(yōu)良學(xué)生步出校門后卻若有所失，不是未能活學(xué)活用，就是人際關(guān)系出了岔子，結(jié)果還是一生懷才不遇，終身不得志。我們不要為孩子的成績(jī)優(yōu)良而得意忘形，也不要為孩子的失敗而嫌棄他。無論是家長(zhǎng)還是教師的我們，當(dāng)孩子的成績(jī)低落或退步時(shí)，都應(yīng)想方設(shè)法謀求改善。 2002年10月25日