音響美 色彩美 形態(tài)美-----《瀑布》賞析

　六年制七冊(cè)第十二課《瀑布》，是一首寫景詩(shī)。全詩(shī)集瀑布的音響美、色彩美、形態(tài)美于短短的百字之內(nèi)，從三個(gè)不同角度向讀者展示，瀑布的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)，讀來(lái)如臨其境，令人心曠神怡。
“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”。作者如高明的攝影師一般，以虛寫實(shí)。因?yàn)檫h(yuǎn)距，故而只能讓讀者未睹其形，先聞其聲。這樣寫既符合邏輯，更引人入勝，達(dá)到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。接著，作者順流而下巧用“移覺”，以景寫聲：“好象疊疊的浪涌上岸灘，又象陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”。乍看，象在寫景；略思，則屬寫聲。“疊疊”和“陣陣”寫出聲之節(jié)奏。這里的音響和節(jié)奏構(gòu)成一支高亢激越的樂曲，震撼著讀者的心靈。這遠(yuǎn)比直而露地寫“嘩嘩”、“呼呼”更富于想象力、表現(xiàn)力和感染力，因?yàn)樗�所展示地音響效果全在讀者地咀嚼和想象中得到充實(shí)和豐富。此外，值得以提地是作者寫音響地目的還在于表現(xiàn)瀑布地氣勢(shì)。那“嘩嘩嘩”、“轟隆隆”的音響與區(qū)流直瀉、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)融為一體，既讓讀者由瀑布的音響領(lǐng)略到它的非凡氣勢(shì)，更緊緊地扣住讀者心弦，激起強(qiáng)烈地閱讀興致。
　　“山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！看見了瀑布的全身！”隨著彎曲的山路，鏡頭推向瀑布。中景，揭示了瀑布的全貌。一聲“啊”，將作者初見瀑布喜形于色和景仰之情表達(dá)了出來(lái)，極自然地把瀑布映入讀者眼簾。然而，此時(shí)此際，作者好似劉姥姥進(jìn)了大觀圓，目不暇接，瞠目結(jié)舌。在這驚喜交集、無(wú)限感慨之中，作者于急切中深情地贊道：“這般景象沒法比喻！”此景此情，盡蓄含在這“沒法比喻”中。在仔細(xì)欣賞后，作者的道美之情油然大發(fā)�！扒д伞毖陨街�高，“一道”借山高來(lái)映襯瀑布之長(zhǎng)�！扒唷睘榕阋r色，“白”為主體色，“銀”為“白”的色彩亮度。一個(gè)“襯”字，點(diǎn)明了作者“綠葉扶花”的寫作手法，顯示了畫面素雅、和諧、簡(jiǎn)潔的色彩美，展現(xiàn)了一副青白掩映、光彩奪目的“飛瀑圖”。
　　“站在瀑布腳下仰望”，作者精心選取仰視角度，把鏡頭推成近景，一展瀑布雄姿�！昂脗ゴ笱�，一座珍珠的屏！”這由衷的感嘆，生動(dòng)而貼切的比喻，形象地寫出瀑布奇觀：陽(yáng)光下，飛瀑濺起的水珠如一顆顆、一串串晶瑩耀眼的珍珠，編織成一座奇妙、絢麗的天然屏風(fēng)！這里的繪色、狀形，如水乳交融。這是寫瀑布整體的靜態(tài)（如電影中的定格鏡頭一樣）。繼而，作者再一次把鏡頭推近，攝取了瀑布的局部形態(tài)——飛瀑濺起水珠的動(dòng)態(tài)，抓取了三個(gè)特寫鏡頭。“如煙”、“如霧”、“如塵”這一組博喻（又稱連比），分別寫出風(fēng)吹飛沫的升騰、彌漫、飛降的形態(tài)：“如眼”寫出飛瀑直瀉千丈，撞擊石巖，摔碎成朵朵水花，隨風(fēng)悠悠上升，飛舞的狀態(tài)；“如霧”寫出水珠分離成水沫向四周擴(kuò)散、彌漫的狀態(tài)；“如塵”寫出水沫緩緩飛降、紛落的狀態(tài)。作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、整體與局部結(jié)合的方法，從不同角度寫出瀑布的不同形態(tài)美，給人留下瀑布整體壯觀、雄偉，局部嫵媚、妖嬈的深刻印象。