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加強學(xué)生課外閱讀 提高學(xué)生作文能力

時間:2022-08-17 15:34:08 語文論文 我要投稿
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加強學(xué)生課外閱讀 提高學(xué)生作文能力

俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理:書讀得多,語言積累到一定程度,文章就會寫得好,筆下就會生花。在平時的作文教學(xué)實踐中,我們常常發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生或沒有材料可寫,或表情達意不夠流暢、準確、生動,歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗;谶@樣的實際,我在教學(xué)中十分重視通過加強課外閱讀,讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧,從而提高寫作能力。下面就結(jié)合實踐談?wù)勛约旱淖龇ā?

一、 重視營造讀書氛圍。

加強學(xué)生課外閱讀 提高學(xué)生作文能力

常言道:“興趣是最好的老師,是入門的向?qū)А。美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過:“對學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”?梢,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對此,我主要是通過在班級中營造讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

首先,我通過引導(dǎo)收集關(guān)于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導(dǎo),學(xué)生搜集了“書猶藥也,善讀則可以醫(yī)愚!薄拔覔湓跁,就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學(xué)生收集名言后,我還組織學(xué)生交流,并選擇代表性的名言請書法好的學(xué)生寫出來,張貼在班級墻上。其次是動員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜,在班級中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界,讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。

再次,利用家長會的機會,由學(xué)生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲,請家長介紹自己引導(dǎo)孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。實實在在的人和事,打動了廣大家長,他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如:讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等,父母帶頭讀書、讀報,做孩子閱讀的榜樣,主動與孩子討論書中的問題。

此外,堅持引導(dǎo)學(xué)生定期去圖書館看圖書、借圖書,定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且每周安排2~3節(jié)課時間去閱覽室看書。

二、 重視教給讀書方法。

要提高課外閱讀的效率,還需教給學(xué)生閱讀的方法。這里,我主要是結(jié)合教材,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法,做到“得法于課內(nèi),得益乃至成長于課外”,“以課內(nèi)促課外”“以課外補課內(nèi)”。如,我告訴學(xué)生拿到一本書后首先得問問自己:我想從中得到什么?接著快讀目錄,以得到一個總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容,邊看邊想,在讀中自悟,在讀中自得,不懂之處畫上符號。待閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題。最后,欣賞品味精彩片段,體悟?qū)懛ā?/p>

我校學(xué)生有人手一冊配合課程標(biāo)準,引導(dǎo)課外閱讀的《親近母語》,書中精選、精編了題材、體裁多樣的文章,對不斷提高學(xué)生的語文綜合運用能力有很大好處。我有計劃地利用閱讀課的時間,組織學(xué)生運用課上學(xué)到的方法進行閱讀,每周一個單元,并結(jié)合共性問題展開討論,交流讀書方法和收獲。此外,還積極引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)的其他書籍,或上網(wǎng)查閱資料解決遇到的問題,激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求,真正達到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。

三、重視讀寫結(jié)合,提高讀書效益。

“不動筆墨不讀書”,蘇霍姆林斯基也說過:“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一!睘榱诉M一步提高學(xué)生課外閱讀的效益,我要求學(xué)生每人準備一個積累本,并自己給一個名字,堅持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段,寫讀書筆記,或?qū)戦喿x感受。通過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生的詞匯量增加了,寫作素材豐富了,作文水平也提高了。

其次,重視仿寫訓(xùn)練。主要是指導(dǎo)學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上用自己親身經(jīng)歷的事情或者真實的感受,借鑒別人的某些寫法,寫出富有個性的文章。例如,《親近母語》(適合五年級讀)中有一組題為“知己”的文章,共三篇,從不同角度、不同國度向我們描述了邂逅知音的快樂與幸福。在學(xué)生讀懂原文,體會到文章主要內(nèi)容,弄清文章所表達的中心后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中語言的運用以及表達方法的突出特點,找出自己生活中與范文相類似的事進行仿寫,寫出自己實際生活中的真情實感,從而達到逐步提高學(xué)生作文水平的目的。

四、 重視檢查閱讀效果

心理學(xué)告訴我們:“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。我認為給他們表現(xiàn)的機會,讓他們有一種成就感,則更能激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力;谶@種認識,我的做法是:首先在班級中展開讀書比賽,定期在課外閱讀登記欄上公布每個學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第二,抽取一些讀書筆記,定期舉辦讀書筆記展覽。第三,經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗介紹。第四,召開讀書心得交流會。第五,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作,積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),看到別人的優(yōu)點,看到自己的不足,學(xué)生就會不甘落后,就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面,從而使愛讀書的氛圍更濃,更加有利于調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。