班級管理要“活和實”

    近年來，在我國社會主義教育方針的指導下，開展了全方位的素質教育。在班集體的德育管理上，更是以學校每月的教育活動為中心，重點以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，強化日常行為規(guī)范教育，進而開展創(chuàng)“文明班”和“文明學生”的評比活動。以它的廣泛性、實效性、持久性推動了班上同學們的思想素質的提高�；钆c實是我們班的兩個突出特點。
     說它“活”是因勢利導，啟發(fā)自覺，活的核心就是設法激起學生的行為動機，適時抓住學生思想認識轉化的火候，因勢利導，努力提高學生實施道德行為規(guī)范的自覺性。根據(jù)學校每月的教育活動及“文明班評比、量化管理條件”進一步完善本班的文明學生評比規(guī)范。在明白了道理、激起了情感的基礎上，適時地向學生提出行為要求。并有針對地開展行為實踐活動。如十一月的教育中心是“爭當小主人”，我便結合少先隊《跨世紀少年雛鷹行動》中的每月爭章項目，有目的地進行規(guī)范訓練，以達到幫助隊員獲章的目的。十一月份爭章是“自理章”。重點抓“自己事情自己做，學做生活小主人和學習自律，遵紀守法”。并按其條目中的各點去對照，讓他們自己去評。方法是分小組進行，先自報，班里評議，有不同意見的提出來，無異議的即通過是否獲章（即同樣是獲文明學生了）。這種做法費時不多，老師也沒有包辦，卻能促進學生自覺約束自己，學會關心幫助別人。這樣做也改變了過去老師講，學生學，個別教育時，老師談，學生聽的注入式的老格局。這是促進學生良好行為習慣養(yǎng)成的行之有效的方法。
     同時，我還注意良好的行為習慣的培養(yǎng)訓練于豐富多彩的實踐活動中。我班的學生絕大多數(shù)是獨生子女，長處很多，但弱點也不容忽視。他們有較強的自我意識，敢作為但常常任性；圖進取而又依賴性強；有熱情可是怕困難、缺乏毅力。周圍環(huán)境對他們的影響日趨復雜，特點是市場經濟的迅速發(fā)展，人們的觀念更新，各種信息的廣泛傳播，這些都是思想品德教育需運用靈活多樣的方法和手段中不可忽略的。如通過開展班隊會《知識知多少》搶答，《讀好書，知國情，愛祖國》、《理想與創(chuàng)新》等主題活動。還利用課內或課外主題鮮明的小表演、法律、交通知識小競賽，社會調查、游戲、檢查評比等活動。適時地向學生提出行為規(guī)范要求，強化行為訓練。在家長會上，我也給家長講“規(guī)范”，讓他們熟悉“規(guī)范”的具體要求，做到有的放矢對學生進行日常行為規(guī)范教育。讓同學們主動地接受教育，自覺地修養(yǎng)行為，由此促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
     說它“實”。首先是實在。從實際出發(fā)，結合學生本身的實際制定“文明學生評比，量化管理規(guī)范”。根據(jù)學校的“規(guī)范”，我結合本班提出“德、智、體、美、勞”五個方面的行為規(guī)范及違紀情況。在班上設立“文明學生登記表”。把“規(guī)范”和“要求”同時印發(fā)給學生，組織他們一條一條地學習，說、背，按要求去做，每周評一次，同樣是分小組評議，后交由班長、中隊長負責，每天下午放學前，干部對當天違反“規(guī)范”的同學及時說話提醒，還要求其他同學隨時向負責評議的干部反映班里的不良情況。這樣，一周違反“規(guī)范”的同學就不多了，還利用墻報、紀律園地、學習園地、好人好事園地、衛(wèi)生園地。做到“讓課室墻壁都能說話”，這樣的“文明學生評比活動”明確、具體、合理、適度、實實在在，正確指導和鼓勵同學們的行為規(guī)范實踐。其次是收到了教育效果，自開展了這個活動后，同學們的自覺性比過去都強，成效好，月月被評為文明班，或是文明標兵班。這都是開展了“文明學生評比活動”出現(xiàn)的成績。文明學生評比完全推動了文明班的評比，二者是相互相成的，不可分割的。每周獲得文明學生的同學占99.8％，以往經常不完成作業(yè)的學生也進步了，班集體形成了良好的班風。表現(xiàn)在早讀，老師不在也較自覺讀書。文明班的評比和文明學生的評比也推動了班干部的素質的提高，他們找到了自己的用武之地。如：班上開設的“今天我當家”這一陣地活動，為班干部增長才干和提高管理水平開創(chuàng)一個新天地。每天，不管早上、中午，或是老師開會、聽課去了，當家的班干部把“全家”的事管起來。他們巡視課室內外每一個角落，課室上每一個座位，每一個上課或活動地點，發(fā)現(xiàn)有誰做了好事就登記下來并公開表揚；發(fā)現(xiàn)有誰鬧不團結或違反“文明學生規(guī)范”的就曉之以理，加以制止。哪里出現(xiàn)問題，哪里就有當家干部的身影。形成了強大的監(jiān)督力。有實效的文明學生的評比活動，增強了我們班學生的吸引力和凝聚力。
     活是創(chuàng)新基礎，實是成效的核心，活而實是時代發(fā)展對班集體管理的要求。讓我們在新世紀的年代，開展更多活而實的全面提高學生素質的活動。