我國(guó)中小學(xué)Internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展方向與模式
內(nèi)容提要：
關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程教育； Internet； 中小學(xué)； 校園局域網(wǎng)。
作 者： 東方
在即將進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展。"Internet"（因特網(wǎng)）這個(gè)英文單詞隨著即將改變我們生活方式的IT旋風(fēng)刮進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在生產(chǎn)，生活，學(xué)習(xí)等各方面都潛移默化地產(chǎn)生著影響。
1994年我國(guó)接入Internet。一年后，我們已經(jīng)習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)省時(shí)省錢(qián)地發(fā)E-mail，打網(wǎng)絡(luò)電話；三年后，我國(guó)的各大政府、機(jī)關(guān)、商業(yè)網(wǎng)站如雨后春筍般拔地而起；五年后，有為數(shù)眾多，不同層次和年齡段的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受遠(yuǎn)程教育；時(shí)至今日，全國(guó)各大中小學(xué)校搞Internet遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為IT產(chǎn)業(yè)革命的又一高潮。
筆者通過(guò)對(duì)我國(guó)Internet遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀的綜合分析，網(wǎng)上學(xué)校的考察與評(píng)價(jià)，得出結(jié)論：中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和推廣應(yīng)該以"校園局域網(wǎng)遠(yuǎn)程教育"為主，"互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育"為輔。
一.我國(guó)的教育與Internet
當(dāng)前，我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。還存在諸如高素質(zhì)的教育人才缺乏、流失、學(xué)生高分低能、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響學(xué)生身心健康發(fā)展等一些亟待解決的問(wèn)題。教育部近期下達(dá)的減負(fù)命令和措施收到一定成效，但并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。教育和受教育者都面臨著新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，中國(guó)的教育體制到了非改革不可的地步。
然而，我國(guó)人口眾多，生產(chǎn)力落后，底子薄。在教育上不能和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，教育體制和模式也不能盲目照搬。 互聯(lián)網(wǎng)卻是全球的新生事物，也是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，我們和國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非相差懸殊，而是有了一定基礎(chǔ)，即郵電部的中國(guó)網(wǎng)（ChinaNet）,中科院的中國(guó)科技網(wǎng)，國(guó)家教育部的教育科研網(wǎng)（CERNet）和信息產(chǎn)業(yè)部的"金橋"。以四大網(wǎng)絡(luò)為主干的網(wǎng)絡(luò)體系已逐漸覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域和全國(guó)的大部分地區(qū)，并實(shí)現(xiàn)了與Internet的互聯(lián)。這就為我國(guó)開(kāi)展基于Internet的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用創(chuàng)造了必要的前提與條件。所以，"以科技帶動(dòng)教育；以教育振興科技"，把Internet與教育相結(jié)合，搞Internet遠(yuǎn)程教育是今后教育改革發(fā)展的必由之路。中國(guó)的教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)勢(shì)在必行。
二.Internet遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀
追根溯源，電大，函授大學(xué)是最早的遠(yuǎn)程教育方式。發(fā)展到今天，人類(lèi)以聰明的才智不斷地完善著遠(yuǎn)程教育。而Internet遠(yuǎn)程教育是科學(xué)創(chuàng)新的又一偉大結(jié)晶！
1.遠(yuǎn)程教育的四種方式
(1). 電大，函大：在傳統(tǒng)的信息渠道上建立的教育體系模式。第一次使人們知道獲得知識(shí)不一定需要一個(gè)固定的教室,但仍以"教"為中心，即使有學(xué)習(xí)的反饋也是周期長(zhǎng)，效率低。
(2). 有線電視：帶寬大，傳輸快，對(duì)多媒體的數(shù)據(jù)傳輸有很好的適應(yīng)性。但是仍是單向傳輸，交互性差，影響教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流�，F(xiàn)在正在研究cable modem基于有線電視網(wǎng)的雙向傳輸。
(3). 遠(yuǎn)程衛(wèi)星轉(zhuǎn)播：衛(wèi)星通訊技術(shù)與局域網(wǎng)的聯(lián)系使用適用于有 組織的定期下載信息在局域網(wǎng)內(nèi)瀏覽。
(4). Internet：依靠全球互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)互享資源，交流傳遞信息。這是目前發(fā)展最快，優(yōu)點(diǎn)最多，也最有前景的遠(yuǎn)程教育信息載體。
2.Internet遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)及發(fā)展前景
我們之所以這樣推崇Internet遠(yuǎn)程教育，除了他本身確實(shí)發(fā)展得這樣迅速之外，其根本原因還是由于Internet遠(yuǎn)程教育有著利遠(yuǎn)大于弊的優(yōu)點(diǎn)和廣闊的發(fā)展前景。
(1). 利用Internet遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)镮nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
(2). 突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。
(3). 取代了19，20世紀(jì)的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學(xué)生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。
(4). Internet遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。"班級(jí)里"沒(méi)有"前排"，"后排"之分，老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是平等的，視聽(tīng)效果也是平等的。
(5). 不僅打破時(shí)間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會(huì)。其實(shí)所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個(gè)人，只要有條件，人人都應(yīng)該"活到老，學(xué)到老"。"終身學(xué)習(xí)"是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。
(6). 教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用�？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來(lái)控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
(7). 交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺(jué)，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對(duì)面的交流一樣。
(8). 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助。例如，某一學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學(xué)們也可以通過(guò)網(wǎng)站閱讀其他同學(xué)的文章并作評(píng)論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)生說(shuō)可以從別人給他的文章評(píng)語(yǔ)中學(xué)到不少東西，還可以了解其他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和感受，使他的寫(xiě)作水平提高很快。
(9). 即時(shí)性。如E-mail，oicq，BBS，聊天室等教學(xué)傳輸十分快捷。
(10). 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)校不用建設(shè)教室，但照舊收取學(xué)費(fèi)，辦學(xué)成本、費(fèi)用降低，雖然設(shè)備和維護(hù)也需要資金，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)還是有發(fā)展前途的。
3.國(guó)外Internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀
國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的Internet遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，究其根本原因還是這些國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，人均收入高，家庭上網(wǎng)數(shù)量大。
遠(yuǎn)程教育的市場(chǎng)需求刺激了這一行業(yè)的快速發(fā)展。美國(guó)半數(shù)以上的家庭擁有電腦，網(wǎng)民目前多達(dá)7000萬(wàn)，遠(yuǎn)程教育有極大的社會(huì)需求和市場(chǎng)。他們的遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，1995年只有28%的大學(xué)提供網(wǎng)上課程，但到了1998年猛增到60%。連哥倫比亞大學(xué)，斯坦福大學(xué)這樣的名校也爭(zhēng)相提供網(wǎng)上課程，角逐互聯(lián)網(wǎng)教育這片"新田地"。
早在1995年，我國(guó)的Internet技術(shù)還處于起步階段時(shí)，已經(jīng)有了一定Internet發(fā)展基礎(chǔ)的日本文部省與通產(chǎn)省聯(lián)合實(shí)施一項(xiàng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有重大影響的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目："100所中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)研究"。力圖通過(guò)這項(xiàng)研究探索一種新的教育體制與模式，使學(xué)生在這種模式下能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取，信息分析與信息加工的能力。目前，這種研究已經(jīng)廣泛開(kāi)展甚至有的地區(qū)已經(jīng)到了推廣階段。
新加坡教育部已確定目標(biāo)：要求學(xué)校用計(jì)算機(jī)教授30%的課程。要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有八大技能的有用人才，其中一項(xiàng)就是掌握信息和通信技術(shù)。以完成對(duì)全國(guó)1.55萬(wàn)教師的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。
其他工業(yè)大國(guó)也都積極于此。所以，我們現(xiàn)在千萬(wàn)不能再落后，國(guó)家的確應(yīng)該在政策上多給予傾斜，廠家，商家也應(yīng)考慮這方面的長(zhǎng)期投資，我國(guó)遠(yuǎn)程教育最后一定會(huì)得到迅速發(fā)展，商家也會(huì)得到豐厚回報(bào)的。
4.國(guó)內(nèi)Internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀
據(jù)2000年6月7日中央國(guó)際頻道新聞報(bào)道，目前中國(guó)因特網(wǎng)網(wǎng)民正以每年翻一翻的速度遞增。專(zhuān)家估計(jì)，目前國(guó)內(nèi)應(yīng)有一千萬(wàn)以上的網(wǎng)民。經(jīng)常上網(wǎng)的人知道，只要在搜狐（Sohu）等搜索引擎里查找關(guān)于我國(guó)"遠(yuǎn)程教育"的信息那么就會(huì)有上百個(gè)開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站出現(xiàn)在搜索范圍里。大多數(shù)是我國(guó)知名大專(zhuān)院校，成人教育機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校，教育專(zhuān)家及優(yōu)秀教師開(kāi)辦的。但是，不容樂(lè)觀的是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)還存在著一些問(wèn)題：
(1).國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)缺乏基于新的技術(shù)特點(diǎn)下的遠(yuǎn)程教育理論的指導(dǎo)；
a. 應(yīng)該以建構(gòu)主義的教學(xué)和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)置課程和教學(xué)
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信息傳輸方式；
b. 存在諸多技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)傳輸速度有待提高，學(xué)生時(shí)間寶貴，受到上網(wǎng)時(shí)間和速度的限制是最大的障礙；
c. 信息資源搜集，信息庫(kù)的建設(shè)和軟件開(kāi)發(fā)。好的教學(xué)軟件少，題庫(kù)少且待更新。理科知識(shí)，符號(hào)輸入問(wèn)題大；智能超媒體技術(shù)（byper text）還沒(méi)有完全應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育上來(lái)。
d. 學(xué)校和教師的提供與培訓(xùn)。有的網(wǎng)站竟然幾個(gè)星期沒(méi)有更新和管理，還有的網(wǎng)站是教師和網(wǎng)頁(yè)管理人員分工負(fù)責(zé)互推責(zé)任。學(xué)校在這方面不應(yīng)該只是作樣子，而是應(yīng)派專(zhuān)人管理和維護(hù)，這種即要懂教學(xué)又要懂網(wǎng)頁(yè)管理的人才有待大量培訓(xùn)；
e. 降低遠(yuǎn)程教育上網(wǎng)運(yùn)行的費(fèi)用。上網(wǎng)太貴！普通用戶(hù)在家上網(wǎng)3-4元/小時(shí)，在網(wǎng)吧辦卡有各種優(yōu)惠，但總的來(lái)說(shuō)還是沒(méi)達(dá)到大多數(shù)消費(fèi)者的消費(fèi)水平。所以，今后，可以考慮在教育網(wǎng)這塊單列出來(lái)，降低求知者上網(wǎng)運(yùn)行費(fèi)用。
(2). 對(duì)高等院校網(wǎng)校分析及其對(duì)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建設(shè)的影響；
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
1997年，清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。1998年，開(kāi)始招生，同時(shí)期浙江大學(xué)，上海電視大學(xué)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)始招生。 2000年，李嵐清同志考察了清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。李嵐清同志認(rèn)為發(fā)展遠(yuǎn)程教育很有意義，可以解決教育資源共享的問(wèn)題。
清華大學(xué)是在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的高等學(xué)府，是中國(guó)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地之一�，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育在我國(guó)是嘗試性的工作，還剛剛起步，是一項(xiàng)值得大膽探索的事業(yè)。清華大學(xué)應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)鄧小平同志指出的"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)"的指示，在推進(jìn)教育方式的現(xiàn)代化方面，積極摸出新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。為中學(xué)小遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展起到理論指導(dǎo)作用。
21世紀(jì)電子商務(wù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)
電子商務(wù)是通過(guò)公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)代方式，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和商務(wù)活動(dòng)的發(fā)展方向，它不僅會(huì)改變?nèi)藗兊纳詈突顒?dòng)方式，更將帶來(lái)人們思維方式和行為準(zhǔn)則的變化，其影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技術(shù)和商務(wù)的本身。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程是這樣的：首先進(jìn)入"循序漸進(jìn)"，內(nèi)設(shè)五個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都提示若干學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，結(jié)合"知識(shí)詳解"、關(guān)鍵詞檢索、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)接，掌握該單元的基本知識(shí)；學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)不少于32學(xué)時(shí)；然后，完成作業(yè)并提交作業(yè)、有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)、還可以查看作業(yè)成績(jī)和老師批語(yǔ)；完成五個(gè)教學(xué)單元中規(guī)定的所有作業(yè)并合格后，可以參加考試�？荚嚭细窈螅尚畔a(chǎn)業(yè)部頒發(fā)'國(guó)家電子商務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)'。為了更好地學(xué)習(xí)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)"B TO C"、"B TO B"模擬電子商務(wù)流程試驗(yàn)，可以通過(guò)"精彩網(wǎng)站"了解全球著名的電子商務(wù)站點(diǎn)并可實(shí)時(shí)聯(lián)接，可以通過(guò)"專(zhuān)題討論"和"網(wǎng)上交流"開(kāi)展學(xué)生之間、師生之間的交流，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題可以通過(guò)"在線幫助"了解信息，也可以通過(guò)"留言簿"提出。這種方式可以為我國(guó)職業(yè)高中建網(wǎng)提供可行的網(wǎng)上辦學(xué)模式。
截止到1999年6月底統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)臺(tái)灣省六分之一人上網(wǎng)，從50年代開(kāi)始電化教育，1995年建成三種互動(dòng)式遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)距離教學(xué)快速發(fā)展。這是我國(guó)遠(yuǎn)距離教學(xué)的一個(gè)典范。
綜上對(duì)高校網(wǎng)站網(wǎng)站分析評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)：對(duì)于人文，社會(huì)，語(yǔ)言等網(wǎng)站的建立組織管理和師生交互都比較方便，效果良好。例如，"網(wǎng)大"(www.netbig.com)的關(guān)于北大邱某（學(xué)生）被害的專(zhuān)欄討論近幾天（2000年5月）平均在一分鐘內(nèi)有幾十人貼帖在BBS上，有陳述，有辯論，非常之火暴。但對(duì)數(shù)理化等理科知識(shí)的教學(xué)和探討由于符號(hào)輸入和作圖的不便，效果不是很好。有的理科"教室"空無(wú)一人，如同虛設(shè)。所以，各大網(wǎng)站都很少有開(kāi)理科即時(shí)教學(xué)系統(tǒng)。所以在幾何畫(huà)板和符號(hào)輸入等方面是我們今后 應(yīng)該加強(qiáng)研究創(chuàng)新的。因?yàn)檫@方面正是學(xué)生最需要的。
高等院校的遠(yuǎn)程教育模式基本形成，但是，高等院校網(wǎng)的建設(shè)和運(yùn)行是否對(duì)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行有指導(dǎo)促進(jìn)作用呢？這種模式對(duì)于中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建設(shè)可否借鑒呢？
前面已經(jīng)提到，1997年，清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。而此前一年，國(guó)內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)--101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)(http://www.chinaedu.com/)已由北京101中學(xué)和北京高拓公司創(chuàng)建開(kāi)通。但是，后建的高校網(wǎng)卻發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，而其他同101一樣的中小學(xué)網(wǎng)發(fā)展幅度有限，速度緩慢。原因是什么呢？就是中小學(xué)教育同高等教育的教育特征和方式有很大差異。中小學(xué)生不可能象大學(xué)生，成人那樣有很多自己支配的自由時(shí)間和費(fèi)用上網(wǎng)，而家庭上網(wǎng)的更是為數(shù)不多，我國(guó)中青年家庭收入有限，距離這等消費(fèi)還有較長(zhǎng)一段時(shí)間。另外，中小學(xué)生世界觀，人生觀還沒(méi)建立完全，自制力差，自學(xué)能力不強(qiáng)，不適合脫離學(xué)校教師的引導(dǎo)教育方式，甚至，脫離了學(xué)校這個(gè)"大家庭"的人際交流空間更不利于青少年的身心發(fā)展，和日后交往。即中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不能脫離學(xué)校，學(xué)生不能走出校園。它只起到輔助作用，是完善中小學(xué)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的"好助手"。
所以，高等院校的遠(yuǎn)程教育模式對(duì)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)有著積極的促進(jìn)和參考作用，但這種模式不易照搬。
當(dāng)然，根據(jù)地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r不同，中小學(xué)網(wǎng)校還是要積極建設(shè)，為一部分學(xué)生提供"更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境"。但是，對(duì)于全國(guó)大部分非發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前重點(diǎn)還是由國(guó)家和社會(huì)支持搞校園網(wǎng)建設(shè)，為廣大學(xué)生提供"起碼的共享資源的機(jī)會(huì)"。
(3). 我國(guó)中小學(xué)校網(wǎng)校評(píng)價(jià)
盡管對(duì)與中小學(xué)網(wǎng)校建設(shè)存在諸多不利因素，但是，目前，我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育并非冷冷清清。
1996年9月國(guó)內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)就搞的有聲有色：它開(kāi)設(shè)六年，初中，高中各年級(jí)各門(mén)主課。網(wǎng)上開(kāi)設(shè)同步教育，疑難解答，老師教案，學(xué)生論壇，作文天地，家長(zhǎng)學(xué)校，電腦ABC等欄目，每個(gè)欄目都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，確保教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)注冊(cè)后便可成為學(xué)員，學(xué)生使用方便快捷，信息豐富，其科目設(shè)置，教學(xué)軟件，教學(xué)管理及網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)都是眾多中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的榜樣。其他一些網(wǎng)站也各有利弊，名牌學(xué)校所辦網(wǎng)站比較有實(shí)力。個(gè)人網(wǎng)校也不乏優(yōu)秀之類(lèi)，但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們利用的還不是很多。
目前中國(guó)教育部科研網(wǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，預(yù)計(jì)今后三四年內(nèi)中小學(xué)校入網(wǎng)建站將形成高潮，同學(xué)們會(huì)興奮地發(fā)現(xiàn)他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間與教師同學(xué)交流，閱讀電子圖書(shū)，預(yù)定圖書(shū)。教師可以隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，網(wǎng)上備課，批改作業(yè)，家長(zhǎng)可以了解教育動(dòng)態(tài)及信息，給老師提建議。
三.我國(guó)中小學(xué)Internet遠(yuǎn)程教育的阻礙與校園網(wǎng)的建設(shè)
從以上兩方面的討論可以看出，我國(guó)中小學(xué)Internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展的確有很大阻礙，些阻礙不僅包括所有大專(zhuān)院校建站的困難而且還有他自身特有的困難。所以，目前的大部分中小學(xué)校應(yīng)以國(guó)家投入支持建設(shè)校園局域網(wǎng)為主。個(gè)別有能力的學(xué)校不妨做互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的先鋒！
1.我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的滯后之原因
(1).信息資源搜集，信息庫(kù)的建設(shè)和軟件開(kāi)發(fā)的缺乏；
(2).中小學(xué)校資金短缺，人才短缺；
(3).占很大比例的中小學(xué)生家庭收入少，上網(wǎng)家庭少；
(4).中小學(xué)生考試負(fù)擔(dān)重，信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)的不理想。
所以，為了更好利用和共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源又能解決上述問(wèn)題，只能以建立校園局域網(wǎng)為主，學(xué)校與Internet連接，摘取資源信息，投入到校園網(wǎng)中；或建立防火墻，使Internet直接與校園網(wǎng)連接。以下是基于此分析而考慮的初步設(shè)想。
2.對(duì)中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)的幾點(diǎn)建議：
(1).政策支持：教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視，樹(shù)立建網(wǎng)就是建校的的觀念，尋找多元化的投資渠道，加快教育信息化的進(jìn)程。
(2).對(duì)建網(wǎng)環(huán)境要求提出的幾點(diǎn)建議：
a.學(xué)校建立局域網(wǎng)，與Internet有防火墻。最好安裝最新版本的過(guò)濾軟件，防止非法，暴力，色情，信息侵入。
b.學(xué)校建立自己的網(wǎng)站，有固定網(wǎng)址。有專(zhuān)人管理，至少有一人負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)，2-3人負(fù)責(zé)資料錄入和更新，其中所開(kāi)欄目或?qū)W科要有負(fù)責(zé)任的、有經(jīng)驗(yàn)的老師把關(guān)。
c.有教完善的計(jì)算機(jī)房，要有60臺(tái)以上中高檔配置的連入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，最好辦公室每名老師也有一臺(tái)連網(wǎng)機(jī)，可以隨時(shí)查找，交流教學(xué)信息。 新加坡工商小學(xué)為了保證教師能夠集中精力作好教學(xué)工作，學(xué)校的教案統(tǒng)一由專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)編寫(xiě)，然后輸入校園網(wǎng)電腦，教師可隨時(shí)從電腦中調(diào)出，在此基礎(chǔ)上增補(bǔ)。給教師騰出更多時(shí)間研究如
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何搞好教學(xué)。這一措施可以借鑒。
d.培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)軟件和資料輸入人才。開(kāi)辦交互式電子聲像閱覽室，適合于中學(xué)生水平的資源庫(kù)的建立。
e.建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)(MIS: Management Information System)它包括：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI: Computer Aided Instruction)和計(jì)算機(jī)輔助教育(CBE：Computer Based Education)兩部分。
(3).關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用的幾點(diǎn)建議：
a. 注冊(cè)：每名學(xué)生在進(jìn)入自己學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站的時(shí)候都應(yīng)該填寫(xiě)早已注冊(cè)的真實(shí)姓名和密碼，便于班主任的管理。而密碼也是學(xué)校分發(fā)的。這樣可以有效地進(jìn)行安全監(jiān)控。
b. 電子郵件：一般來(lái)說(shuō)電子郵件適合教師和學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生在家（有上網(wǎng)條件的）上網(wǎng)的利用。便于家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校情況。但學(xué)習(xí)使用電子信箱和發(fā)送電子郵件是所有學(xué)生應(yīng)該掌握的基本網(wǎng)絡(luò)通信技能。
c. 討論組，BBS：類(lèi)似學(xué)校黑板報(bào)，可以利用這種形式進(jìn)行語(yǔ)文作文教學(xué)，議題討論等。如果利用好了BBS可以激發(fā)很多有才華的學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
d. 班級(jí)網(wǎng)站：除了學(xué)校建立大的站點(diǎn)外，每班還應(yīng)該有自己的"網(wǎng)上教室"，學(xué)校站應(yīng)該給每班設(shè)定自己的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)空間，各個(gè)班級(jí)年組彼此獨(dú)立又能相互聯(lián)系。教師能在學(xué)生需要時(shí)提供課程講義，課程提綱，作業(yè)，考試，會(huì)議及程序化教學(xué)，圖表，視聽(tīng)片段，操練習(xí)題，教學(xué)游戲，模擬演示等。還可以設(shè)置班級(jí)留言板和娛樂(lè)天地，方便學(xué)生交流和娛樂(lè)。
e. 電子圖書(shū)，期刊，報(bào)紙都可以在網(wǎng)上獲得，有些是免費(fèi)的，每班可以自己訂閱。
f. 搜索引擎：利用雅虎（Yahoo）,搜狐（sohu）等搜索引擎方便查找所需資料，但應(yīng)掌握布爾邏輯，縮小范圍 。
g. 自測(cè)和考試系統(tǒng)：有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)上自測(cè)題，做好后自動(dòng)判分省去大量人力，物力。學(xué)校或班級(jí)可以組織統(tǒng)一調(diào)題考試，學(xué)生可以做難度相當(dāng)?shù)碾S機(jī)試題，但每人都不一樣，所以不用監(jiān)考，只須學(xué)生不待任何書(shū)本進(jìn)機(jī)房考場(chǎng)即可。
（4）.針對(duì)中小學(xué)校園網(wǎng)的教育模式的探討 既然學(xué)校建有校園網(wǎng)，有的學(xué)生家里連接了互聯(lián)網(wǎng)，那么就應(yīng)該把資源很好地利用起來(lái)，創(chuàng)建多種教育模式。
A．主修。學(xué)生在學(xué)校要完成中小學(xué)教育規(guī)定的最基礎(chǔ)教學(xué) 任務(wù)。這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一段時(shí)期也是最基本，最主要的。
B．選修。在學(xué)校選修：學(xué)生在學(xué)校校園網(wǎng)中通過(guò)網(wǎng)上"公 共教學(xué)體系"選修自己喜歡的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)分制。網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。 這一部分學(xué)分算在學(xué)校畢業(yè)要求之內(nèi)。 在家里選修：有條件的家庭，有能力的學(xué)生可以通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上的"公共教學(xué)體系"選修學(xué)校要求以外的更多更感興趣的學(xué)科課程。這一部分，學(xué)生取得的成績(jī)作為學(xué)校評(píng)優(yōu)的一個(gè)參考，不算做畢業(yè)要求范圍。
C．多專(zhuān)業(yè)，多大學(xué)的開(kāi)放。高一學(xué)生就可以通過(guò)網(wǎng)上報(bào)考自己喜歡的大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課，只要有能力學(xué)。而且還應(yīng)該可以考慮對(duì)高三學(xué)生開(kāi)放網(wǎng)上同時(shí)報(bào)考2--3所大學(xué)，以滿(mǎn)足對(duì)不同層次和領(lǐng)域的知識(shí)需求。當(dāng)然，其中，高中生傳統(tǒng)課業(yè)有待減輕，諸多考試，判卷，認(rèn)定等規(guī)章有待制定。
D. 考核制度的改進(jìn)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)沖出了圍墻的限制， 學(xué)習(xí)的范圍和內(nèi)容更廣泛更自主，所以，原來(lái)的中高考制度就不適合對(duì)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的選拔。新的制度應(yīng)該是多樣性的、綜合性的、科學(xué)、合理、公平、自由的和有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)或創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。而且，是促使學(xué)生有興趣自主要求上進(jìn)的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力但沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力。只有建立相應(yīng)的新型中小學(xué)評(píng)價(jià)、考核制度才能配合發(fā)展中小學(xué)Internet遠(yuǎn)程教育，建立科學(xué)適用的中小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式。
目前國(guó)家教育部已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中小學(xué)掌握信息通訊技術(shù)的重要性。而且，將要在未來(lái)5年里相繼在城市，鄉(xiāng)村學(xué)校加大投入，開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)和Internet遠(yuǎn)程教育。為了不在信息革命的浪潮中落伍，為了中華民族的再一次崛起，無(wú)論作為教育工作者還是科學(xué)工作者都應(yīng)該攜起手來(lái)，完成Internet遠(yuǎn)程教育建立與完善這一重大歷史使命！
2000年6月（千篇優(yōu)秀學(xué)士論文之一）
本文在寫(xiě)作時(shí)，得到了金福老師的悉心指導(dǎo)，在此深表謝意！！
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