創(chuàng)新少先隊(duì)中隊(duì)主題教育活動(dòng)的幾種方法

    開展少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育，教養(yǎng)少先隊(duì)員全面素質(zhì)的好途徑。許多中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)開展中隊(duì)活動(dòng)感到一籌莫展，無從下手。有些輔導(dǎo)員善于把一些書刊上發(fā)表的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)方案拿來進(jìn)行一番排練后進(jìn)行表演。筆者在觀看中央電視臺(tái)節(jié)目，接觸其他新聞媒體和參加社會(huì)活動(dòng)中，得到很多啟發(fā)，認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)中如能將一些電視欄目和社會(huì)活動(dòng)的做法運(yùn)用到少先隊(duì)主題教育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，能夠起到很好的作用，學(xué)生容易接受，教育效果好。下面介紹幾種創(chuàng)新少先隊(duì)中隊(duì)主題教育活動(dòng)的方法，供大家參考。
    一、“焦點(diǎn)訪談”法
    參照中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”欄目的做法，讓少先隊(duì)員觀察學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活中人們普遍關(guān)心的問題，通過討論確定主題，組織少先隊(duì)員對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行訪問和采訪，了解情況，聽取不同人們的看法，然后召開主題隊(duì)會(huì)，向少先隊(duì)員公布事情真相，讓少先隊(duì)員發(fā)表意見，形成共識(shí)。如組織少先隊(duì)員走訪“FLG”練習(xí)者及其家屬，了解“FLG”對(duì)練習(xí)者和家庭造成的危害，用事實(shí)教育少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)“FLG”反人類、反社會(huì)、反科學(xué)的本質(zhì)。
    二、“實(shí)話實(shí)說”法
    在少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的事情。據(jù)調(diào)查，很多高年級(jí)學(xué)生或多或少存有隱私，甚至是一些不健康的行為和心理，但他們不愿說出或難以說出，這對(duì)少先隊(duì)員的全面健康地發(fā)展是很不利的。針對(duì)這種情況，教師可先鼓勵(lì)少先隊(duì)員收看中央電視臺(tái)播出的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，然后利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，組織一次“實(shí)話實(shí)說”活動(dòng)，營造一個(gè)有話愿說、有話敢說的良好氛圍，讓少先隊(duì)員圍繞自己身邊的人和事，就某件事情或某個(gè)話題進(jìn)行討論，發(fā)表看法，剖析自我，引導(dǎo)少先隊(duì)員形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如進(jìn)行“克隆人的利與弊”、“我們上網(wǎng)做什么？”等內(nèi)容的討論。
    三、“夢(mèng)想劇場”法
    每個(gè)孩子都都有自己童年的夢(mèng)想。為了引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大理想，通過“二十年后來相會(huì)”主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)入“夢(mèng)想劇場”，暢想未來，展示自己在若干年后的工作情況和科研成果，教育他們從小為理想而奮斗。
    四、“新聞發(fā)布”法
    引導(dǎo)少先隊(duì)員關(guān)心國家大事，及時(shí)了解國內(nèi)外重要時(shí)事，是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛國主義教育和擴(kuò)大少先隊(duì)員知識(shí)視野的好方法。在中小學(xué)每天利用少先隊(duì)員自習(xí)的幾分鐘時(shí)間介紹自己了解到的重要時(shí)事，或在教室的某個(gè)角落布置一個(gè)時(shí)事專欄，少先隊(duì)員將摘抄或剪貼一些新聞或新聞背景資料，每天更新，長期堅(jiān)持會(huì)促使每個(gè)少先隊(duì)員對(duì)時(shí)事和關(guān)注，并從中學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
    六、“網(wǎng)上聊天”法
    在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室或因特網(wǎng)上，教師和少先隊(duì)員以網(wǎng)友的身份，通過網(wǎng)上聊天的形式進(jìn)行坦誠的交談，使網(wǎng)絡(luò)成為教師與少先隊(duì)員溝通的有效紐帶。師生在網(wǎng)上可以進(jìn)行如何樹立正確的人生信仰的激烈辯論，也可以與少先隊(duì)員們敞開心扉，了解和消除少先隊(duì)員心中的煩惱，使師生關(guān)系也越來越融洽、密切。 學(xué)�？梢岳�用網(wǎng)絡(luò)資源，為少先隊(duì)員提供上網(wǎng)交流的機(jī)會(huì)。通過師生之間和少先隊(duì)員之間有益的網(wǎng)上討論交流，使少先隊(duì)員漸漸對(duì)一些無聊的網(wǎng)上聊天產(chǎn)生厭惡感。
    七、“名作欣賞”法
    小學(xué)高年級(jí)和初中少先隊(duì)員應(yīng)該開始接觸一些古今中外文學(xué)和藝術(shù)名著名作。由于受年齡和知識(shí)范圍的限制，少先隊(duì)員對(duì)一些名著名作還不能完全理解，如果教師不去進(jìn)行引導(dǎo)和講解，少先隊(duì)員會(huì)漸漸失去對(duì)名著名作的興趣。教師可以在某個(gè)階段布置少先隊(duì)員閱讀或欣賞某篇作品，組織少先隊(duì)員談感受和體會(huì)，再加上少先隊(duì)員的辯論和教師的點(diǎn)撥，就會(huì)加深少先隊(duì)員的理解，從而引導(dǎo)更多的同學(xué)對(duì)閱讀或欣賞名著名作的興趣，從而有效地抵制有良社會(huì)文化對(duì)少先隊(duì)員的侵蝕，使少先隊(duì)員形成對(duì)色情書刊音像的免疫力。
    少先隊(duì)的中隊(duì)主題教育活動(dòng)要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)少先隊(duì)員成長的需要。輔導(dǎo)員也必須不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。要引導(dǎo)中小少先隊(duì)員在實(shí)踐和體驗(yàn)中接受潛移默化的教育和影響。把少先隊(duì)活動(dòng)與日常工作和實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題和適應(yīng)需要統(tǒng)一起來，才能收到實(shí)效。