淺談班主任的魅力

班級是學校教學工作的基本單位，學校中的教育教學工作和對學生的管理工作等主要是通過班級來進行的。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是學校行政領導對學生進行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同時也是聯(lián)系班級任課教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。

班主任的政治態(tài)度、道德品質、思想作風和工作質量，對班集體的形成、發(fā)展和學生的成長產(chǎn)生著深刻的影響。班主任必須在班內塑造自己的形象，并通過自己的形象魁力，團結、感召、帶動全班學生，使大家形成一種積極向上的精神合力，把班級各項工作做好。那么班主任應具備怎樣的魁力呢？

一、班主任要有積極向上的開拓精神

我們正處在一個改革的時代，作為班主任唯有創(chuàng)新，及時抓住學生感覺到而沒有意識到的東西，才能帶動班級前進。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的班主任。班主任要善于把新時期具有指導意義的教育思想與學校的實際工作結合起來，傾聽學生意見，集中學生的智慧，充分調動學生學習的積極性，完成學校的各項工作。

如學校工作計劃中，有每周要查班級衛(wèi)生，查作業(yè)，查好人好事，查課外活動，查班級紀律，查黑板報等內容。我就召開班干會，把學校要查的工作項目交給班干部，讓他們在班內發(fā)動學生討論，使學生有了共同的認識，各項工作分到各組認真完成，班干部帶頭，班主任督促。每次檢查，我班都能出色地完成各項工作任務，受到全校師生的贊揚，多次被次為學校模范班級。

二、班主任要有精益求精的學者形象

班主任應該有淵博的知識，是教學的內行，才會受到學生的擁護和愛戴。要在學生中樹立班主任威信，這就要求班主任不僅要有較高的馬列主義理論修養(yǎng)，而且應掌握教育科學知識，了解教育規(guī)律，通曉教育教學業(yè)務，熟練掌握各學科的專業(yè)知識。

我擔任班主任工作二十多年來，一直刻苦鉆研業(yè)務，精益求精地備好課，不斷地吸收新理論、新知識。為了教好學生，我參加了宿縣地區(qū)教育學院中文系函授學習，成績優(yōu)秀，并被評為優(yōu)秀學員干部。由于理論水平的提高，我先后在《少年之友報》和《指曉報》上發(fā)表文章八篇。今年五月份，在“安徽省關工委”、“安徽省委宣傳部”、“安徽教委”、“少年之友報社”四家聯(lián)合舉辦的“百種愛國主義教育圖書讀后感征文活動”中，我寫的《厚德載物的團結精神》榮獲省級三等獎。現(xiàn)在我被“少年之友報社”聘為特約記者。

我這種勤奮學習，勇于進取，精益求精的精神，受到全校師生的贊揚。

三、班主任要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此作為一個班主任必須具有熱愛教育、獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直。班主任要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。

如果求學生不留長發(fā)，提倡穿校服，女生不戴首飾，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出滿勤。凡是《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》上對學生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學生關系融洽。

總之，班主任在配合學校的工作中，應該做到見了困難就上，見了榮譽就讓，不為名，不為利。只有這樣的班主任在學生中才能真正樹立自己的形象，才能更好地配合學校抓好班級工作�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這正是對班主任工作的具體寫照。

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