思想品德課雜談

   

1.“明理”要設(shè)計(jì)好“問”，為學(xué)生自覺接受道德規(guī)范鋪墊“臺階”。設(shè)計(jì)“問”，既要使學(xué)生回顧教材中故事的重要情節(jié)，又要引導(dǎo)學(xué)生對故事中的道德形象進(jìn)行分析，使學(xué)生能完整地表述出對道德規(guī)范的理解。

2．“激情”要選準(zhǔn)“點(diǎn)”，充分調(diào)動學(xué)生自覺接受道德規(guī)范的主觀能動性。

“點(diǎn)”必須選在①師生情感的交融點(diǎn)。②每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

3．“導(dǎo)行”要掌握“度”，激勵學(xué)生不斷實(shí)踐。即道德規(guī)范要求要略高于學(xué)生的品德基礎(chǔ)，使之經(jīng)過努力可以達(dá)到。為此教師必須做到“三清楚”：清楚教學(xué)大綱中的總的目標(biāo)、要求和對各年級的具體要求；清楚本單元和本課的教學(xué)目的和重點(diǎn)；清楚學(xué)生原有的品德基礎(chǔ)及影響其良好品德形成的各種因素，在此基礎(chǔ)上提出具體、明確、科學(xué)的道德規(guī)范要求。

課外作業(yè)的形式：（1）預(yù)習(xí)作業(yè)。圍繞下節(jié)課要解決的問題，布置作業(yè)內(nèi)容。（2）口頭作業(yè)。鞏固學(xué)生所學(xué)的原理及道德認(rèn)識。（3）實(shí)踐作業(yè)。如《珍惜時間》一課的作業(yè)：回家后，試試5分鐘能做多少事，下節(jié)課匯報(bào)。

4．收集作業(yè)。

5．閱讀作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞所學(xué)知識，認(rèn)真閱讀。

6．思考作業(yè)。根據(jù)課文重點(diǎn)，安排一定的思考作業(yè)，是使學(xué)生深入領(lǐng)會和反復(fù)鞏固所學(xué)知識的手段。

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