根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行集體主義教育

   

一年級知道小組、班級、少先隊(duì)等是集體，自己是集體的一員，了解集體生活的一般要求，初步學(xué)會在集體中生活。

二年級懂得“心中有他人”的道理，積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體意識，為集體做一些力所能及的事。

三年級懂得集體力量大，個(gè)人的進(jìn)步離不開集體的幫助，逐步培養(yǎng)關(guān)心集體，愛護(hù)集體榮譽(yù)的思想，懂得要遵守集體的紀(jì)律與規(guī)章制度，初步培養(yǎng)為集體服務(wù)的能力。

四年級培養(yǎng)“心中有集體”的情感，學(xué)習(xí)做集體的主人；積極參加集體活動(dòng)，為集體服務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，努力完成集體交給的任務(wù)。

五年級懂得在集體中要團(tuán)結(jié)互助，真誠守信，關(guān)心集體的利益，關(guān)心他人，初步學(xué)會有事要與大家商量，增強(qiáng)個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)的民主觀念，努力為集體服務(wù)，為集體爭先。

六年級懂得集體生活中的組織紀(jì)律、民主原則，主動(dòng)關(guān)心集體，服從集體的決議，以集體利益為重，積極為集體服務(wù)，為集體增光，能自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，把熱愛集體的情感升華為愛祖國、愛人民的境界。

從以上可以看出：小學(xué)的集體主義教育，低、中、高三個(gè)年級段均有不同層次的教育要求和內(nèi)容。這樣的集體主義教育，在道德認(rèn)識的要求上，能以近及遠(yuǎn)，由淺入深；在道德行為的訓(xùn)練上，能由簡到繁，由易到難，比較適合小學(xué)生的實(shí)際。教師在教育中，既不能超越學(xué)生的年齡特點(diǎn)或認(rèn)識水平，提出過高的教學(xué)要求，企圖一蹴而就，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)即具有良好的集體主義精神，也不能只是反反復(fù)復(fù)“炒冷飯”令學(xué)生生厭。而是應(yīng)該力求教法活潑、新穎，在反復(fù)中提高，在提高中鞏固，這樣才能使學(xué)生常學(xué)常新，溫故知新。多年來，我校教師摸索出了一些生動(dòng)活潑、行之有效的方法。

比如從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用講故事、做游戲、表演、看幻燈和影視等形象直觀的教學(xué)手段，使孩子們在情趣盎然的教學(xué)活動(dòng)中得到啟發(fā)，接受教育。例如低年級在進(jìn)行相互幫助、關(guān)心他人的教育時(shí)，教師根據(jù)課文內(nèi)容，編出發(fā)生在孩子們身邊的小故事，或者設(shè)計(jì)一些簡單的情節(jié)讓學(xué)生表演：同座生病了，你怎么辦；同學(xué)缺了學(xué)習(xí)用品，你怎么做等等，這樣既表揚(yáng)了好人好事，又讓學(xué)生主動(dòng)參與，達(dá)到了教育目的。

再如在選擇榜樣時(shí)，還應(yīng)考慮學(xué)生的可接受性和可接近性，結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，舉一些學(xué)生身邊的動(dòng)人事例。例如教《米伯儒獻(xiàn)血救老人》一課時(shí)，在講朱伯儒把300cc鮮血獻(xiàn)給了萍水相逢的老人，?還為他端水、喂藥、付醫(yī)藥費(fèi)的同時(shí)，又講了我校的青年教師義務(wù)獻(xiàn)血的動(dòng)人事跡。孩子們把兩件事聯(lián)系起來，就覺得格外真實(shí)可信。

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