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重在落實(shí)、貴在持久

時(shí)間:2022-08-17 15:20:08 綜合教育論文 我要投稿
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重在落實(shí)、貴在持久

   

1.在教育訓(xùn)練中抓養(yǎng)成。

我們把行為規(guī)范的訓(xùn)練滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,把每一次活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)變成學(xué)生實(shí)踐行為規(guī)范的機(jī)會(huì),在訓(xùn)練中養(yǎng)成規(guī)范,在訓(xùn)練中加以鞏固,得到提高。如集會(huì),我們要求學(xué)生集中快、坐得齊,做一個(gè)規(guī)范的聽眾。

又如對(duì)待住校生,我們編印了《住校生日常行為規(guī)范七字歌》:就餐要求是“就餐不敲盤和碗,買菜不擠不插隊(duì),廳內(nèi)不鬧不喧嘩,洗淘不忘節(jié)約水”;就寢要求是“不得任意換床位,不準(zhǔn)夜間擅外出,熄燈以后不講話,專人管好門鑰匙”;衛(wèi)生要求:“被子疊放要整齊,箱子米袋放得正,床無臟衣雜物,地上無紙屑果殼”;出操要求:“出操跑步進(jìn)操場(chǎng),隊(duì)列排成一條線,做操不講一句話,動(dòng)作準(zhǔn)確一個(gè)樣”。通過兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生基本上能達(dá)到上述要求。在此基礎(chǔ)上,我們又開展一月一次的星級(jí)寢室評(píng)比和每學(xué)期一次的寢室美化大獎(jiǎng)賽活動(dòng),促使在校生人人參加、個(gè)個(gè)動(dòng)手,營(yíng)造出整潔、有序、文明、健康的住校生活氛圍。

2.在各段學(xué)生中抓提高

高一新生來自全縣各地,初中、小學(xué)接受行為規(guī)范訓(xùn)練的程度不一,家長(zhǎng)自己的行為習(xí)慣以及對(duì)子女行為規(guī)范教育的重視不一,因此對(duì)高一學(xué)生日常行為有必要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范,有必要再教育再提高。同時(shí),剛進(jìn)學(xué)校的新生,都具有在新的群體中不甘落后的進(jìn)取心,這又為行為規(guī)范的養(yǎng)成教育提供了良好的時(shí)機(jī)。同時(shí),對(duì)高二、高三學(xué)生也存在著如何進(jìn)一步鞏固、深化、提高的問題。因此,我們提出了“高一上規(guī)范,高二作示范,高三當(dāng)模范”的要求,在一開學(xué)就對(duì)高一 新生進(jìn)行全面的日常行為規(guī)范集中強(qiáng)化訓(xùn)練,保證高一學(xué)生一開始就在高起點(diǎn)上運(yùn)行。如重點(diǎn)教育新生做到六個(gè)“不”字--不隨地吐痰、不亂丟廢棄物、不講臟話粗話、不吸煙喝酒、不遲到早退、不打擾他人學(xué)習(xí)休息;四個(gè)“正”字--上課致禮要立正、回答問題要站正、讀書寫字要坐正、桌上書簿要放正。新生報(bào)到時(shí),安排高二學(xué)生對(duì)口接待高一新生及家長(zhǎng)。開展優(yōu)良班風(fēng)代代傳活動(dòng),安排高三學(xué)生干部到高一各班介紹班級(jí)的優(yōu)良班風(fēng)。這樣既使新生直接感受到高二、高三學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好規(guī)范,又使高二、高三學(xué)生明確了作示范、當(dāng)模范的責(zé)任。同時(shí),對(duì)已經(jīng)基本形成規(guī)范的高二、高三學(xué)生則逐步提高層次,由以的的“做到”提高到“做好”的層次。

3.在對(duì)象、時(shí)空上抓延伸

(1)德育工作的主力軍。一方面,教職工良好的精神風(fēng)貌,為人師表的風(fēng)范對(duì)學(xué)生是最直接有效的教育;另一方面,德育工作效果的好差很大程度上有賴于教師的積極參與。因此,我們一是強(qiáng)化“學(xué)高為師,身正為范”的師表意識(shí),要求教工在日常工作、生活中對(duì)學(xué)生起示范作用;二是在《新昌中學(xué)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》中,除了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生、達(dá)標(biāo)班外,還制訂了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)教工的條件和評(píng)定辦法,對(duì)教職工的日常行為規(guī)范作了比較明確的規(guī)定,并對(duì)平時(shí)的督促檢查也采取了相應(yīng)的措施。

(2)對(duì)學(xué)生的教育不放假,學(xué)生行為規(guī)范的自律不放假”,做到對(duì)學(xué)生的教育不留空白,對(duì)學(xué)生的管理不留空檔。去年寒暑假相繼推出了“把文明帶給鄉(xiāng)鄰,把禮貌獻(xiàn)給親朋”、“社會(huì)需要怎樣的青年”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年寒假我們又推出了旨在將行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)由學(xué)校向社會(huì)延伸、由校園向家庭延伸的“規(guī)范與我同行”教育活動(dòng)。還要求每個(gè)學(xué)生寫一篇“長(zhǎng)輩的壓歲錢和晚輩的責(zé)任”的議論文,使學(xué)生對(duì)壓歲錢中蘊(yùn)含的晚輩的責(zé)任意識(shí)初步形成,對(duì)壓歲錢的用法有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。開學(xué)后他們?cè)趯W(xué)校成立獻(xiàn)愛心送溫暖互助基金會(huì)時(shí)紛紛捐錢的表現(xiàn)也充分證明了這一點(diǎn)。

4.在管理機(jī)制上抓保證

日常行為規(guī)范,具有易波動(dòng)、易反復(fù)、易反彈的特點(diǎn)。這就要求我們?cè)诠芾碇薪⑵鹨惶子行У倪\(yùn)行機(jī)制,在制度上為行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的深入開展提供有力保證,實(shí)現(xiàn)從打“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”向打“持久戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變。因此,我們?cè)谕七M(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全局聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容的學(xué)校管理體制改革的進(jìn)程中,建立起以輿論導(dǎo)向、政策調(diào)控、力量配置、過程督查為主要因素的保障體系。一是抓好考評(píng)。以學(xué)年為單位,一學(xué)年評(píng)定命名一次,第一學(xué)期為初評(píng),第二學(xué)期為總評(píng),在學(xué)期末,教工、學(xué)生、班級(jí)分別對(duì)照評(píng)定條件進(jìn)行自評(píng),然后根據(jù)平時(shí)檢查記載,由班、校考評(píng)小組作出最后評(píng)定,考核成績(jī)記入師生檔案。

二是強(qiáng)化考評(píng)結(jié)果的功能。把聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、結(jié)構(gòu)工資定級(jí)、考核定等與教職工育人職責(zé)的履行情況,行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)情況緊密掛起鉤來。凡行為規(guī)范不達(dá)標(biāo)的教工,當(dāng)年度不得評(píng)為先進(jìn),當(dāng)年度和次年度不得晉升高一級(jí)職務(wù)。

把評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、推舉學(xué)生干部、評(píng)定三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、班干部考核、學(xué)生思想品德考核、團(tuán)員民主評(píng)議與學(xué)生行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)情況掛起鉤來。凡行為規(guī)范不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,該學(xué)年的思想品德考核不能評(píng)優(yōu)、良,不能評(píng)各類先進(jìn),不能得獎(jiǎng)學(xué)金,不能擔(dān)任學(xué)生干部。三是建立班級(jí)考核制度,對(duì)班級(jí)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施每日、每周、每月、學(xué)期、學(xué)年的全過程考核,并將結(jié)果與班主任評(píng)優(yōu)、班級(jí)評(píng)優(yōu)與班主任津貼掛鉤;建立班主任聘任科任老師制度,在機(jī)制上將科任老師與整個(gè)班級(jí)工作的優(yōu)劣捆在一起,使科任老師配合班主任做好對(duì)學(xué)生的德育工作,由松散型變成緊密型。四是建立班主任工作例會(huì)制度。及時(shí)評(píng)價(jià)前一個(gè)月各班行為規(guī)范執(zhí)行情況,具體部署下一個(gè)月工作,使達(dá)標(biāo)活動(dòng)做到每天有督查記載,周前有具體安排,周末有情況公告,月前有工作部署,月末有評(píng)價(jià)反潰


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