用雷鋒精神激勵學生提高思想道德素質(zhì)

   

雷鋒是我國社會主義時期共產(chǎn)主義道德的理想人格，他在平凡的工作崗位上閃爍著共產(chǎn)主義的思想光輝。他的言行全面體現(xiàn)了社會主義時期共產(chǎn)主義道德的規(guī)范體系。用雷鋒這一典型的共產(chǎn)主義道德的理想人格去激勵。教育學生，不僅內(nèi)容先進，而且形式也比較適宜，符合少年兒童認識客觀世界的特點。因此，學習雷鋒精神，應(yīng)成為對學生進行思想道德素質(zhì)教育的永恒課題。將雷鋒精神作為永恒的課題，不僅說明雷鋒精神在我國現(xiàn)實、未來都不會過時，而且還具有方法論的意義。只有將其作為永恒的課題，堅持不斷地學習，才能使雷鋒精神溶化在少年兒童的頭腦和行為中去，逐漸成為他們的精神財富，變?yōu)樗麄兊男袨榉绞剑�形成他們身上的�?yōu)良素質(zhì)。

基于以上思想和認識，我校把學習雷鋒精神作為實施素質(zhì)教育的突破口。

首先，我們在每個同學的頭腦中塑上一尊雷鋒像。雷鋒是６０年代的英模人物，對于９０年代的小學生來說，頭腦中還沒有完整的雷鋒形象，要教育他們學習雷鋒精神，必須先讓他們知道雷鋒是怎樣的一個形象。為此，每年３月份的第一周，我們都安排為“認識了解雷鋒周”。在這一周中，小蜜蜂廣播站專題介紹雷鋒的事跡；各班召開“我知道的雷鋒”主題班隊會，各學年評選講雷鋒故事的故事大王；號召全校同學收集有關(guān)雷鋒的圖片，大隊部搞讀雷鋒日記心得交流會等。通過這些生動活潑的形式，在同學們的頭腦中留下了一個鮮活的雷鋒形象，從而使學生明白，雷鋒不僅屬于６０年代，也屬于９０年代乃至永遠，雷鋒精神是我國精神文明寶庫中的珍品，具有不朽的價值，每一個新中國的少年兒童都應(yīng)該自覺學習雷鋒的精神。

其次，我們分析了“培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的人”這一素質(zhì)教育目標的內(nèi)涵，將其分解為四項具體的小目標：１．有強烈的愛國主義意識，以愛國為榮，不愛國為恥；２．有社會責任感，能夠關(guān)心他人，助人為樂，尊老愛幼；３．誠實守信，文明禮貌，待人寬厚；４。熱愛勞動，珍惜勞動成果，懂得勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。分析對照后清晰可見，這四項小目標無不被雷鋒精神所包括。

為此，我們將學習雷鋒精神與對學生進行良好的思想道德素質(zhì)教育有機地溶為一體，納入學校的德育工作，形成以下四條脈絡(luò)：

一是學習雷鋒熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國的精神與愛國主義教育結(jié)合起來。利用晨會、班隊會、校訓講話和重大節(jié)日、紀念日，由淺入深地向?qū)W生介紹中國歷年來倍受帝國主義列強欺凌的史實，了解無數(shù)仁人志士、愛國英雄不畏強暴、反抗侵略的事跡，了解中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)中國人民歷盡艱辛建立新中國的業(yè)績。從小就在學生心中播下愛國的種子，樹起民族的精神，激勵起做一個中國人的責任感。

二是學習雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”與關(guān)心他人、熱愛集體的教育結(jié)合起來。以大隊部的名義發(fā)出倡議，要求每個少先隊員對照雷鋒全心全意為人民服務(wù)做好事不留姓名的感人事跡，結(jié)合自己和身邊關(guān)心集體、關(guān)心他人的事例談感想和體會。各班召開主題班隊會，為所有的孩子創(chuàng)造發(fā)言的機會。以開闊孩子們的胸懷，使他們逐漸認識到，生活在溫暖的社會主義大家庭里，人與人之間必須友愛相處，互相幫助，并由此萌發(fā)出社會哺育了我，我也要為社會承擔義務(wù)的“為集體、為他人”的意識。

三是學習雷鋒“對待同志像春天般的溫暖”與文明禮貌，學會聽取別人意見和尊重別人的教育結(jié)合起來。在全校開展“使用文明禮貌用語、學會尊重別人”的活動，具體方法有三：一是請受到別人尊重，別人聽取了自己的意見的同學在廣播中讀表揚稿；二是讓學生設(shè)身處地想象自己得不到別人尊重時的心情；三是由受到表揚的同學談體會，使學生真正感受到，對人有禮貌，尊重別人，才會贏得別人的尊重，誠實守信，才能換來真誠的友情，像雷鋒那樣，心里總裝著別人，別人也會對你回報愛心。四是學習雷鋒勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與熱愛勞動、珍惜勞動成果的教育結(jié)合起來。我們在全校范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，樹立熱愛勞動光榮、珍惜勞動成果光榮的良好風氣。首先讓學生學習雷鋒不亂花一分錢，省下錢來支授災(zāi)區(qū)，襯衣和襪子破了補，補了穿等勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的事跡，然后讓學生聯(lián)系自己的身上衣、盤中餐、家中物，以及自己對待勞動的態(tài)度，談感想、寫心得，召開交流會，繼承和發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。這樣的教育收到了入耳入腦入心，潛移默化的效果。樹立雷鋒叔叔那樣的理想和追求，已成為很多同學的愿望。

現(xiàn)在，全校不同年級普遍成立了送溫暖、校園小主人。為您服務(wù)、義務(wù)清掃、雛鷹假日等小組。各小組自覺開展活動。在學校自覺清掃和保持校園衛(wèi)生，自覺澆花護樹；回家后主動承擔力所能及的家務(wù)勞動，到社會上熱情幫助軍烈屬、五保護，慰問解放軍、交警叔叔等。特別是全校同學積極為希望工程獻愛心，捐書達５０００余冊，無償捐息儲蓄達３５８００多元，拾金不昧達千人次，金額３０００余元。全校少先隊員還為手拉手互助對子──雙榆小學成立了基金會，定期為那里的特困生交納學雜費，資助過冬煤款等。在這些實踐中，我們非常注意引導(dǎo)，讓學生認識到這些活動對自身成長的意義。實踐使我們體會到，少年兒童良好思想道德素質(zhì)的形成，要依照知行統(tǒng)一的原則，不僅使其知道怎樣對，而且要使其在實踐中體會怎樣做。這樣才能逐漸理解、體驗雷鋒精神，形成良好的思想道德素質(zhì)和行為習慣。

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