學(xué)校愛國主義教育途徑初探

   

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教育環(huán)境，注意對學(xué)生潛移默化地進(jìn)行愛國主義教育。

蘇霍姆林斯基說：“努力使學(xué)校的墻壁也說話�！边@說明環(huán)境對人的影響是不容忽視的。創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境能催人奮進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品格。我們對教室、教學(xué)樓走廊、校園等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一布置，注意對愛國主義教育內(nèi)容的宣傳，賦予環(huán)境不息的教育生命，讓學(xué)生感受到愛國主義無處不在、無時不在，隨時隨地都能接受到愛國主義的感染與熏陶。

二、建立愛國主義教育陣地，發(fā)揮陣地教育的積極作用。

愛國主義教育重在建設(shè)，我們開設(shè)了愛國主義展覽室，把國旗、國徽、國歌、祖國地圖、偉大成就、古今名人等制成版圖，選派學(xué)生做講解員，定期組織學(xué)生參觀，使隊員從中受到生動形象的愛國主義教育。愛國主義教育陣地可以是集中的、固定的，也可以是分散的、流動的。

三、寓愛國主義教育于少先隊活動之中。

愛國主義教育是少先隊思想品德教育的主要內(nèi)容和任務(wù)，也是少先隊活動應(yīng)始終貫穿的教育思想。因此，我們充分利用少先隊這一組織優(yōu)勢開展一系列的愛國主義教育活動。如：愛國主義讀書教育活動、人人爭當(dāng)升旗手活動、愛國主義教育專題講座，組織“學(xué)國史、知國情、做愛國好少年”為主題的系列教育活動，更為重要的是少先隊“雛鷹行動”的開展，為少先隊愛國主義教育開辟了廣闊的天地。愛國主義是“雛鷹行動”的靈魂與主線，“雛鷹行動”的各項主題教育活動都可以溶進(jìn)愛國主義教育的內(nèi)容。

四、多方結(jié)合，推動愛國主義教育有意義地開展。

愛國主義，是一種精神和意志，以及在這種意識支配下引發(fā)的自覺、不自覺的愛國主義行為。愛國主義是屬于情感和意識、行為方面的教育內(nèi)容，只有多方結(jié)合，共同推動愛國主義教育的開展，才能取得扎實效果。愛國主義教育可以溶入各學(xué)科教學(xué)過程，可以與榜樣教育相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合，與校外教育相結(jié)合等，從而形成愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)。

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是維護(hù)中華民族強大凝聚力的需要，是建設(shè)社會主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長，積極發(fā)展的需要。所以各地的中小學(xué)教育，都要努力探索對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的多種途徑，擴大教育成果，為國家繁榮與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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