寓愛國主義教育于課外活動中

寓愛國主義教育于課外活動中
張敏花
一、利用班隊會進行愛國主義教育。近年來，我們按照學(xué)�！稅蹏�主義教育實施意見》的安排，擬定了一周一次主題班隊會制，并圍繞國情，結(jié)合實際制定了愛國主義教育系列專題，按系列專題要求，定期開展教育活動，收到了一會一 得的教育效果。如：在《祖國在我心中》主題班會中，同學(xué)們講述了夏禹冶水，在外九年，三過家門而不入；李冰父子克服重重困難，修成都江堰；扁鵲深入民間為民治�。稽S道婆傳授紡織技術(shù)等中國古代勞動人民的故事。又講述了林則徐反帝禁煙，洪秀全反清抗清，孫中山建立中華民國以及抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等中國近代現(xiàn)代故事。生動的故事，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情操；偉大的形象更激起了同學(xué)對中國歷代勞動人民的熱愛之情。

二、開展影視活動拓寬教育途徑。影視活動是集古代史、近代史、現(xiàn)代史為一體，生動而直觀的教育方式，這一教育形式，內(nèi)容具體，形象直觀，影響深刻，效果顯著。于是我們把具有愛國主義教育意義的影視活動充入到課外活動之中，收到了明顯的教育效果。?近年來，?我們曾組織學(xué)生先后觀看了《甲午風(fēng)云》、《南昌起義》、《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《閃閃的紅星》等近二十多部電影、電視片。要求學(xué)生每看完一部電影、電視片，都要寫下觀后感。

三、組織科技、文化活動豐富教育內(nèi)容。為了建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義強國，黨中央號召少年兒童“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”。為此，我們把科技文化活動作為學(xué)生進行思想教育的一種主要形式，更加豐富了教育內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)思想認識差，有懶惰思想，他們覺得參加這些活動對自身來說是累贅，要影響語文、數(shù)學(xué)的成績，科學(xué)技術(shù)自有國家的科研人員去完成。對此，我們及時進行了啟發(fā)教育，指出：科技與人類進步，與富國強民，發(fā)展經(jīng)濟，與精神文明建設(shè)有著密切的關(guān)系。今天的小學(xué)生是祖國未來事業(yè)的接班人，從小應(yīng)該具備愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長大為“四化”做貢獻的責(zé)任感。一番啟發(fā)，使學(xué)生認識到從小學(xué)好文化科學(xué)知識，不斷培養(yǎng)愛好科學(xué)的興趣，就是愛國的一種具體表現(xiàn)。

從而，這項活動堅持經(jīng)常開展，同學(xué)們“學(xué)好一技之長為國爭光”的小革新，小制作，小創(chuàng)造中、發(fā)明項目達到人均兩項以上。王磊、郭笑笑等十名同學(xué)的作品被選入95年“中國少兒書畫作文大觀”一書；還有不少同學(xué)學(xué)會了拉弦奏樂等一 技之長。總之，在科技、文化活動中，學(xué)生結(jié)合實際進行愛國主義教育，豐富了他們的科學(xué)知識，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生們愛國、報國的信心。

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