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緊緊圍繞一個(gè)“愛(ài)”字
緊緊圍繞一個(gè)“愛(ài)”字
李淑云 李新芳
“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象……”要想使班主任工作獲得成效，對(duì)孩子們的愛(ài)就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生達(dá)到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在潛移默化中完成班主任工作。
教師對(duì)孩子們的愛(ài)，首先表現(xiàn)在不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。我曾接任一個(gè)五年級(jí)班主任，班上有一個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮、貪玩、任性，不求上進(jìn)。老師、家長(zhǎng)對(duì)他都沒(méi)有辦法，也只好放任自流。怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但勞動(dòng)很積極，也樂(lè)于幫助人�？梢钥闯�，他有很好的思想根基，而且腦子特別靈活。于是我決定以愛(ài)去贏得他的轉(zhuǎn)變。我不諷刺挖苦他，也不大聲訓(xùn)斥他，而是每遇節(jié)假日等空閑時(shí)間，就讓他和我在一起多參加一些集體活動(dòng)及公益社會(huì)勞動(dòng)，并和他玩些趣味高雅的游戲，在玩耍中向他提出許多書(shū)上書(shū)外的一些問(wèn)題，逐步引導(dǎo)他、教育他，給他創(chuàng)造一個(gè)融洽和諧的愛(ài)的氣氛。久而久之，這孩子從中發(fā)現(xiàn)了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的趣味，學(xué)習(xí)興趣驟然增加，使他的學(xué)習(xí)活動(dòng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，不到一個(gè)學(xué)期，他的玩性明顯減少，并特別喜歡課外讀物，學(xué)習(xí)成績(jī)一躍而居全班前列。家長(zhǎng)對(duì)他的轉(zhuǎn)變也感到非常驚奇與高興。這正應(yīng)了巴特爾的一句話：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！焙髞�(lái)，我問(wèn)他：“你現(xiàn)在怎么不愛(ài)玩了？”他說(shuō)：“不是不愛(ài)玩，一想起老師那么關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，我又有那么多的知識(shí)不知道，就沒(méi)有心思玩了�！�
每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。做為班主任，不宜對(duì)他們簡(jiǎn)單粗暴，而要對(duì)孩子們充滿愛(ài)心，因勢(shì)利導(dǎo)，把他們組織起來(lái)活動(dòng)，讓他們自己確定活動(dòng)的方式，教師再加以正確的引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。在我班里有這樣一名學(xué)生，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，下課畫(huà)，上課畫(huà)，做作業(yè)也畫(huà)，甚至在課堂上畫(huà)老師的像。開(kāi)始我很生氣，就狠狠地批評(píng)了他一頓，可效果并不理想。多次把他叫到辦公室苦口婆心的教育非但沒(méi)有引起他的重視，反而使他產(chǎn)生了抵觸情緒，覺(jué)得老師有意和他過(guò)不去。后來(lái)，我從大禹治水以堵變疏的故事中受到啟發(fā)，覺(jué)得采用限制的辦法不利于孩子們才能的發(fā)展。我沒(méi)有再雷霆般地訓(xùn)斥，也沒(méi)口羅嗦地講大道理，而是從他的愛(ài)好入手，有意地給他安排畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，讓他負(fù)責(zé)班里板報(bào)的更換，還把他推薦到學(xué)校美術(shù)課外小組學(xué)習(xí)，極大增加了他畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，滿足了他的心愿。從此以后，他有了學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)和用武之地，畫(huà)的畫(huà)思想健康而且水平也提高了不少，得到老師和學(xué)生的好評(píng)。與此同時(shí)，我給以感情融化。在一次班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了他在畫(huà)畫(huà)方面的成績(jī)，并飽含期望與真誠(chéng)對(duì)他提出更高的要求——要抓緊學(xué)習(xí)，這樣才能全面發(fā)展，不辜負(fù)大家的期望。終于用“愛(ài)”打開(kāi)了他的心靈之窗，他在激動(dòng)中承認(rèn)了錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運(yùn)用時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)很快躍居全班上游。
事實(shí)告訴我們，對(duì)于班中一些調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生不可大動(dòng)肝火，大聲訓(xùn)斥，要緊緊圍繞一個(gè)“愛(ài)”字去改變他們，努力做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。這樣學(xué)生將會(huì)更親近教師，并樂(lè)于接受教育，從而使班主任工作做到事半功倍，收到神奇的藝術(shù)效果。
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