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科學(xué)發(fā)展觀視野中的教育科研
在我國，存在著農(nóng)村教育問題、教育發(fā)展的地域間不平衡和地域內(nèi)不平衡、教育公平、流動人口子女教育問題等等。提倡科學(xué)的發(fā)展觀，要求教育研究者對這些問題開展大量的、有深度的、高質(zhì)量的研究 近日，由中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部主辦的“科學(xué)發(fā)展觀與教育科研”中青年學(xué)者研討會在中央教育科學(xué)研究所召開，在此對會議討論情況節(jié)錄如下。 民進(jìn)北京市委秘書長蔣國華認(rèn)為：科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本指針，教育科研要站在這樣的高度來看待教育發(fā)展的社會環(huán)境，并認(rèn)識和解決這種社會環(huán)境中教育存在的實際問題，要處理好教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，不能就教育論教育。 科學(xué)發(fā)展觀的核心是要堅持以人為本。與會學(xué)者認(rèn)為，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求教育研究關(guān)注教育現(xiàn)實問題，而不是從理論到理論。教育要研究活生生的學(xué)生、老師和充滿生機(jī)的學(xué)校。北京教育科學(xué)研究院魚霞博士指出：農(nóng)村教育、流動人口子女的教育問題、下崗人員的再就業(yè)的問題都是現(xiàn)實問題，對弱勢群體教育問題的關(guān)注是“以人為本”思想在教育中的體現(xiàn)。 中央教科所吳霓博士認(rèn)為：從教育科研領(lǐng)域來說，大力提倡科學(xué)的發(fā)展觀，需要我們教育科研工作者既要追求教育科研成果的數(shù)量，更要追求教育科研成果的質(zhì)量和效益，要做到數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。教育理論研究部方曉東指出：教育事業(yè)如何落實科學(xué)發(fā)展觀，如何樹立教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，如何促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展等等。其核心問題是如何促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，這些都是教育研究的新課題。 當(dāng)前許多教育科研成果，缺乏理論創(chuàng)新和獨到的見解；或者從想當(dāng)然出發(fā)，滿足于空泛的議論，用抽象的價值判斷代替具體的事實判斷，造成理論與實際的脫節(jié)。中央教科所科研處陳如平博士針對當(dāng)前教育科研中存在的“不關(guān)注歷史”、“不關(guān)注現(xiàn)實”等諸多誤區(qū)，提出教育研究者要知道前人是怎樣做的、怎樣說的，要關(guān)注決策的需要，要從指導(dǎo)實踐的角度更多地關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生怎樣發(fā)展。 中央教科所藍(lán)健研究員指出了我國當(dāng)前教育實踐和教育科研中存在的各種不均衡的現(xiàn)象：重發(fā)達(dá)國家，輕發(fā)展中國家；重正規(guī)教育，輕非正規(guī)教育；重重點學(xué)校、尖子生，輕非重點學(xué)校、普通生；重城市教育需求，輕農(nóng)村教育需求；重主科，輕輔科；重智育，輕其它各育；重一國特殊性，輕人類普遍性；重教育內(nèi)部，輕教育外部；重教育形式，輕教育主體。我們必須長期堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，而教育科研在其中的重要任務(wù)就是研究“不均衡社會教育各部分之間的均衡發(fā)展問題”。 關(guān)于教育研究中的科學(xué)精神問題，學(xué)者們也談了各自的看法。首都師范大學(xué)余彤輝博士指出：科學(xué)發(fā)展觀對于我們的指導(dǎo)意義還在于：一要培養(yǎng)科學(xué)的精神，這要求我們掌握科學(xué)的工作方法，更重要的是要有科學(xué)的工作態(tài)度，要尊重事實，敢于打破傳統(tǒng)，敢于打破權(quán)威，敢于懷疑，敢于追求真理；二要提高科學(xué)的素養(yǎng)，要認(rèn)識到自身知識結(jié)構(gòu)上的缺陷，有意識地努力改善。 北京教育考試院鄭啟躍認(rèn)為：科學(xué)發(fā)展觀倡導(dǎo)的是一種求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，教育科研要對教育決策發(fā)揮積極的影響而不是誤導(dǎo)決策，就必須立足于中國的教育實際，客觀地看待我國尚處在窮國辦大教育階段、教育的供給與需求之間、各地教育資源的數(shù)量與質(zhì)量及發(fā)展水平之間仍存在顯著差距這一現(xiàn)實，力戒浮躁，務(wù)求實效。(中央教科所教育發(fā)展研究部供稿)
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