在童話般的教室里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

在童話般的教室里學(xué)習(xí)成長(zhǎng) “教室設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”激發(fā)北京中小學(xué)生創(chuàng)造力   在北京市昌平區(qū)北七家中學(xué)初一學(xué)生榮蕊心目中，教室形象是這樣的——“推開虛掩的玻璃門，映入眼簾的是一幅清秀的山水畫，綠色的墻壁背景，可以使眼睛在疲勞時(shí)得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ４芭_(tái)上的水仙花開得正旺，教室的一側(cè)是掛有卡通動(dòng)物的木格子，里面裝的是全班學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。紫檀木制作的桌椅整齊有序地?cái)[放著……”當(dāng)這個(gè)閃著大眼睛、嗓音還有些稚嫩的小姑娘，繪聲繪色地向幾百名觀眾描述她心中的教室形象時(shí)，場(chǎng)下鴉雀無(wú)聲，他們陶醉在童話般的世界里。   這是日前北京市昌平區(qū)“樂(lè)園杯中小學(xué)生教室設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”頒獎(jiǎng)典禮上的一幕。榮蕊和她的兩位同學(xué)創(chuàng)作的教室形象因其獨(dú)特新穎的設(shè)計(jì)，獲得了特等獎(jiǎng)。和她一同參賽的昌平區(qū)31名中小學(xué)生也同時(shí)獲得嘉獎(jiǎng)。   “現(xiàn)在我們教室里的很多東西都是大人根據(jù)自己的想像設(shè)計(jì)的，根本就沒有想到過(guò)我們到底需要哪些東西�！痹谡劦綖槭裁匆�設(shè)計(jì)這樣的教室時(shí)，榮蕊有些激動(dòng)地說(shuō)。她的這種想法在參賽的大多數(shù)孩子的作品中都能體現(xiàn)出來(lái)：四周是綠色的墻壁，充氣式的桌椅，地毯式的地板磚，用新型反光材料和吸光材料結(jié)合制成的屋頂，甚至頭罩式的電腦助記器……孩子們用一個(gè)個(gè)鮮活的名詞描述著自己心中的教室。   這次大賽是北京市重點(diǎn)課題“中小學(xué)校現(xiàn)代化班級(jí)教室的設(shè)計(jì)與研究”的一部分。該課題由北京教育學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施，其研究涉及教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等領(lǐng)域。而我國(guó)目前在此領(lǐng)域的研究幾乎是一片空白。   為了設(shè)計(jì)好參賽作品，榮蕊和她的伙伴們經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的調(diào)查研究。他們?cè)诰W(wǎng)站和圖書館查找相關(guān)資料，分析教室里的顏色、材料甚至味道；通過(guò)校園小記者采訪的形式走訪了很多同學(xué)；還在老師的幫助下，制作了精美的幻燈圖片。榮蕊和她的同學(xué)表示，他們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，希望以后能多開展。   “作為研究性學(xué)習(xí)的一種嘗試，‘教室設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽’不僅讓教育研究專家了解了中小學(xué)生心中的教室形象，為設(shè)計(jì)出符合新課程要求的教室環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的想像力、協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力�！闭n題組負(fù)責(zé)人、北京教育學(xué)院副教授孟憲凱如是說(shuō)。         

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