為何“櫻桃好吃樹難栽”

   湖南偏僻的湘西，湘西偏僻的懷化中方縣爐亭坳鄉(xiāng)，有一所遠(yuǎn)近聞名的爐亭坳中學(xué)。該校從70年代中期創(chuàng)辦以來，就一直堅(jiān)持“在普教中滲透職教因素，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才”的辦學(xué)方向，初中3年堅(jiān)持每周開設(shè)兩節(jié)勞技課，堅(jiān)持學(xué)生要拿到文化和勞技雙證才能畢業(yè)；學(xué)校為此還自編了勞技教材，建起了占地320多畝的勞技教育基地。十幾年來，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引起了省內(nèi)外的廣泛關(guān)注，十幾個(gè)省市的9000多人來此參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位”等。   1996年、2003年和2004年，記者曾三上爐亭坳，每去一次，都得出一個(gè)這樣的印象：爐亭坳的山區(qū)教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)借鑒者并不多。為何“櫻桃好吃樹難栽”？其原因何在？   基地、師資和教材因素制約   持這個(gè)觀點(diǎn)的是爐亭坳中學(xué)所在地的中方縣教育局副局長(zhǎng)潘青松。潘青松從1997年至2003年，曾在這個(gè)學(xué)校擔(dān)任過5年的校長(zhǎng)，且現(xiàn)在還在教育局分管職教。他認(rèn)為，爐亭坳之所以有今天，有幾項(xiàng)工作是其他學(xué)校無法比擬的。一是開辟了充足的勤工儉學(xué)基地，總計(jì)達(dá)320多畝，且在90年代中期，學(xué)校對(duì)基地的傳統(tǒng)品種進(jìn)行了大面積的改良與調(diào)整，建起了一些水果園，既為學(xué)校提供了實(shí)習(xí)場(chǎng)地，又為學(xué)校創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富。二是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，自編了鄉(xiāng)土教材，種、養(yǎng)、加工的內(nèi)容都有。三是選調(diào)了專門的師資，學(xué)校先是與著名的安江農(nóng)校建立了“手拉手”的關(guān)系，后來又從湖南農(nóng)大專門要了一個(gè)學(xué)園藝的本科生做農(nóng)技老師。   但是這三條，在一般的農(nóng)村中學(xué)基本是無法做到。“如今土地這么金貴，動(dòng)輒幾百畝建基地，誰會(huì)給你？”“編鄉(xiāng)土教材，誰掏錢？”曾專程到爐亭坳取經(jīng)的山東、江蘇、四川、重慶的校長(zhǎng)們都提出過這樣的問題。   關(guān)鍵還是認(rèn)識(shí)有偏差   中方縣教育局局長(zhǎng)吳國(guó)華則認(rèn)為，主要是觀念和認(rèn)識(shí)妨礙了爐亭坳經(jīng)驗(yàn)的推廣。他分析說，基地、師資和教材不能得到很好的解決是原因之一，但關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)、學(xué)校和老師認(rèn)識(shí)上都有偏差。大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為，上學(xué)就是為了跳“農(nóng)門”考大學(xué)，辛辛苦苦讀9年書，還專門學(xué)種田回家當(dāng)農(nóng)民，劃不來；部分學(xué)校和老師則認(rèn)為，教農(nóng)技，那是職業(yè)學(xué)校的事，農(nóng)村普通中學(xué)沒必要每周上兩節(jié)農(nóng)技課�！澳菭t亭坳的學(xué)生為什么愿學(xué)農(nóng)技？爐亭坳為什么能堅(jiān)持這么久？”   “學(xué)校成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主力軍�！蹦贻p女鄉(xiāng)長(zhǎng)楊臘梅的話從側(cè)面回答了記者的疑問。她說，爐亭坳鄉(xiāng)這幾年大搞產(chǎn)業(yè)調(diào)整，大量種植中藥材、水果和無公害反季節(jié)蔬菜，全鄉(xiāng)的藥材基地達(dá)到了5300多畝，而且一個(gè)大規(guī)模的藥材批發(fā)市場(chǎng)也正在建設(shè)之中�！捌渲髁�軍是爐亭坳中學(xué)的畢業(yè)生�！睏钆D梅說。比如種植了200多畝白術(shù)的向?qū)O德，種植花卉年收入達(dá)20多萬元的潘海生等。   爐亭坳有這樣的成績(jī)，非一朝一夕之功。早在70年代中期建校開始，學(xué)校就一直堅(jiān)持在普教中滲透職教因素，20世紀(jì)90年代初形成了自己的特色和品牌。因此，堅(jiān)持也是爐亭坳中學(xué)取得成功的“法寶”。借鑒“爐亭坳經(jīng)驗(yàn)”，如果沒有把堅(jiān)持學(xué)到手，恐難奏效。         

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