地上的紙團你會撿嗎？

 

    來做個測試：如果你發(fā)現(xiàn)自己家地面上有個紙團，讓你的房間顯得不干凈，你會把它撿起來嗎？如果這個紙團在你們教室的地面上呢？如果它在學(xué)校操場上呢？如果在大馬路上呢……一起來看青蛙做的校園調(diào)查——青蛙開問帶著這一系列的問題，青蛙開始了本期的“校園調(diào)查”。      剛剛走進第一所小學(xué)，青蛙便馬上和正在休息的各年級同學(xué)聊了起來：“如果你發(fā)現(xiàn)家里地面上有個紙團，你會把它撿起來嗎？”在場的將近２０名同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“會的！”也有的大聲說：“當(dāng)然”、“我會馬上掃地”……同學(xué)們的回答真讓青蛙喜出望外，于是馬上追問：“如果這個紙團在你們教室的地面上……？”青蛙話音還沒落，便馬上有同學(xué)搶著說：“我會把它撿起來，扔進垃圾筒�！逼渌�同學(xué)紛紛點頭，說：“對！”、“我也是”、“當(dāng)然也要撿”……青蛙剛要問第三個問題，忽然意識到，如果再問下去，答案一定是“不管哪里有紙團，只要我看見就會把它撿起來！”如果真是這樣的話，班級里的值日生、校園里的校工們、馬路上的環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們不都要“下崗”了？      第一道測試題      不行，青蛙不能只相信自己的耳朵，也得參考一下眼睛的意見。于是，青蛙精心策劃了一次現(xiàn)場測試——      測試題：分別在３個教室的一進門處放置一個紙團，測試有無同學(xué)彎腰將它撿起。      為了不引起同學(xué)們的注意，使測試的結(jié)果更加真實可信，青蛙請來了３名“小助手”，躲在不易被發(fā)現(xiàn)的地方，記錄過往同學(xué)們的表現(xiàn)。讓我們看看青蛙的“小助手”們記錄的具體情況：      第一個被測班級：２分鐘內(nèi)共有１９人從紙團前經(jīng)過，第１９名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團撿起，扔到班級垃圾桶里。      第二個被測班級：在１分鐘內(nèi)有６人從紙團前經(jīng)過，第６名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團撿起，扔到樓道垃圾桶里。      第三個被測班級：４分鐘內(nèi)共有１３人從紙團前經(jīng)過，第１３名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團撿起，扔到樓道垃圾桶里。      現(xiàn)場采訪      在“小助手”的幫助下，青蛙順利找到了剛才彎腰撿紙團的３位同學(xué)，并對他們進行了采訪：“請問剛才那個紙團是不是你扔的？你為什么要把地上的紙團撿起來？”來聽聽他們的回答：“我也不知道是誰掉在這里的，隨手把它撿起來，也不是什么麻煩的事情�！薄澳莻�紙團不是我扔的。不過，如果我們班地上有紙，值周的老師或者值周生來了會給我們班扣分的。我想讓我們班得到好的成績，所以把它撿了起來�！薄澳莻�紙團不是我扔的，我只是覺得這樣很不干凈，同學(xué)們走過來走過去也怪礙事的，就把它撿了起來�！�      青蛙一邊聽著他們的回答，一邊沒完沒了地、從上到下地打量著這３位同學(xué)，都要把他們看毛了。呃，我是在找，這３個同學(xué)有什么和別的同學(xué)不一樣的地方嗎？同是一個紙團、都從那里經(jīng)過，為什么別的同學(xué)看不見，而他們３個就能看見？為什么其他同學(xué)不去撿起，而他們３個就能把紙團撿起來？      這次現(xiàn)場測試讓青蛙想到，上一個課間不是有一大群同學(xué)都說會撿起班里地面上的紙嗎？他們都上哪兒去了？      第二道測試題      帶著一點點失望，青蛙來到了另一所小學(xué)，想看一看如果紙團掉在學(xué)校操場上，同學(xué)們會不會把它撿起來。還是不要找同學(xué)問了，來直接做現(xiàn)場測試吧——      測試題：在學(xué)校操場上分別放置３個紙團，看看會不會有人將它們撿起來。      青蛙和其他兩位助手站在３層樓上，密切注視著那３個小紙團：第一個紙團，被路過這里的同學(xué)們無意中移動了好幾次位置，但１５分鐘后仍然無人將它撿起。第二個紙團，由于青蛙把它放在了樹坑里，所以無人理會，一直到同學(xué)們上課，學(xué)校的校工叔叔把它掃進了簸箕�？吹竭@里，你是不是有些失望？青蛙的心情和你一樣，因為在操場上活動的有將近６００名同學(xué)，真的一中午都沒有一個人能把紙團撿起來嗎？看，第三個紙團被同學(xué)們無數(shù)次地踐踏，終于被第４２個經(jīng)過它身旁的小姑娘撿起來，扔進了操場上的垃圾桶里。青蛙高興地沖下３層樓的樓梯，追上撿紙的小姑娘，采訪了她：“請問這個紙團是你扔的嗎？”“不是我扔的�！蓖�！青蛙好高興，不是她扔的！“那你為什么要把它撿起來呢？”“因為第二個乒乓球臺周圍是我們班的保潔區(qū)，我有責(zé)任保持這里的清潔，所以我把紙團撿起來了�！笨�！青蛙多少有些失望了，好不容易等到了主動撿紙的同學(xué)，還是因為“公務(wù)在身”。但不管怎么說她也是唯一一個撿起紙團的同學(xué)呀。如果校園里能多一些“保潔員”，也許地面上就不會有紙團之類的廢棄物了，那我們的校園不是就更清潔、更美麗了嗎？      小紙團哪兒去了？      青蛙還去了幾所學(xué)校，仔細地“偵察”了好久，都沒發(fā)現(xiàn)一個紙團，地面上也沒有廢棄物。小紙團哪里去了？一起再去偵察一下：      小紙團在我袋子里      北京西城區(qū)宏廟小學(xué)的同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一個小小的垃圾袋，將學(xué)習(xí)、生活的廢棄物隨手扔進自己的袋子，再不會不小心把它們掉在地上，影響班級的衛(wèi)生成績了。同學(xué)們慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣，不僅班級地面衛(wèi)生干凈多了，也在一定程度上解決了值日生在倒班級垃圾筒時，容易將垃圾遺撒在樓道或操場上的難題。趙崢      讓“啄木鳥”叼走了      湖南郴州市郴州師范附屬小學(xué)開展了“啄木鳥捉垃圾蟲”的活動。一時間，全校的少先隊員都變成了可愛的“啄木鳥”，他們在課間、午間出沒在操場、樓道甚至校園的每個角落，把大大小小、隱匿在犄角旮旯的“垃圾蟲”都捉走了！現(xiàn)在的校園里每天都有“啄木鳥”堅守崗位，不放過一只“垃圾蟲”。校園因為有了他們變得一塵不染、更加美麗了！胡莎       被老師撿走了      浙江海鹽縣向陽小學(xué)的校長和老師們，只要發(fā)現(xiàn)校園或樓道里有小紙團或廢棄物，就會馬上彎腰將它們撿起來。起先，同學(xué)們感覺莫名其妙，不知道為什么老師都這么做，但慢慢地，同學(xué)們明白了校長和老師們的良苦用心�，F(xiàn)在，樓道里、操場上主動彎腰撿紙的，從校長、老師到全校師生，隨手扔紙的同學(xué)也從越來越少到徹底沒有了。也許再過一段時間，校園里會因為沒有紙團而再也不用有人彎腰撿紙了。周升官 如果我們都把自己當(dāng)成“保潔員”、當(dāng)成專吃“垃圾蟲”的“啄木鳥”，都把教室、把學(xué)校，甚至公共場所當(dāng)成自己的家來愛護，從一個小小的動作——彎腰開始，從撿起每一個小紙團做起，那么我們就會在一個更加清潔、美麗的環(huán)境中享受更加幸福的每一天！     

     

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