痛并快樂著——《細(xì)致觀察、用心感受》匯報課心得

       時間流逝，匆匆的，一個學(xué)期在忙忙碌碌中接近了尾聲。工作四個月以來，收獲太大了，感覺自己正在不斷的吸收和學(xué)習(xí)中成長起來。在一個學(xué)期即將結(jié)束之際，學(xué)校安排的這次青年教師匯報課活動，無疑是對我一次考驗，然而，不論結(jié)果如何，我都深刻體會到了它給我?guī)�來了壓力和動力�?  這次匯報課首先在課題的選擇上就難倒了我，新課文結(jié)束了，上什么好呢？詩歌鑒賞？自己對大綱，對此類內(nèi)容要求知道不多；在讀本上選一篇文言文吧，一堂課的時間，古文實在難以把握，而且文言文不容易上的生動。最后，再三考慮，我選擇了寫作指導(dǎo)，它比較貼近學(xué)生，有章可循，同時，寫作指導(dǎo)對于學(xué)生而言也是很有必要的。課題就定在了《細(xì)致觀察、用心感受》。   課題定下之后，我花去了將近三天的時間來搜集資料、構(gòu)思我的教學(xué)思路。期間有一次學(xué)生作文講評課。由于學(xué)生的問題多出現(xiàn)在中心不明確上，于是我找了幾篇典型的病歷讓學(xué)生自己尋找患處，并當(dāng)場修改。當(dāng)時，我突然想到了我的公開課，為什么不把指導(dǎo)和訓(xùn)練結(jié)合起來呢？寫作指導(dǎo)不就是，老師指導(dǎo)，學(xué)生寫作嗎？于是，我把自己的教學(xué)思路定在了-----“發(fā)現(xiàn)問題--------解決問題”。這樣，教學(xué)目標(biāo)定好，思路一出來，一切就豁然開朗了，我開始按照自己的思路直奔教學(xué)目標(biāo)。   一切都很順利，我的教案文不加點，一氣呵成。一種如釋重負(fù)的感覺，在我還沒來得及反應(yīng)過來的時候，我的教案就被否定掉了。那是在兩位老師聽完我的第一次試講之后的事情。兩位老師都給我提出了中肯的意見，但我想，這些意見給我的幫助并非僅僅是讓我這堂課上的更好，而是讓我更清醒的認(rèn)識到了自己，做任何事情都必須有個過程，不能一蹴而就，更不能輕易自滿。   接下來三天，在兩位老師的指導(dǎo)之下，我進(jìn)行了再次試講和反復(fù)修改教案，在這個過程中，我的教案進(jìn)行了兩次教大的修改。   第一次是由于教學(xué)缺乏層次感。一堂下來，開頭的難度和結(jié)束的難度基本沒太大的變化，而其實觀察對于學(xué)生而言，這是從小學(xué)就接觸到了的一個寫作基礎(chǔ)，如果在課堂中不能體現(xiàn)出高中對學(xué)生在觀察上更深一層的要求，將無法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而無法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；同時，在教給他們觀察的方法（如觀察人物的神態(tài)、動作、語言、心理）之后，他們很容易出現(xiàn)另一個極端的錯誤，那就是記流水帳，那這一局面又將如何收場呢？   于是，在第二次練習(xí)之后，我加入了階梯------用心感受。這樣，我的教案多了一個學(xué)習(xí)重點，層次感也出來了，那就是 初次練習(xí)（發(fā)現(xiàn)問題）-----細(xì)致觀察（解決問題）；再次練習(xí)（發(fā)現(xiàn)問題）--------用心感受（解決問題）。   第二次是由于犯了教學(xué)的頭重腳輕的毛病，在第二個知識點的提升上，時間太緊湊，無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就匆匆結(jié)束了。這樣學(xué)生實際上仍僅僅停留在了第一個層次上。于是，我把用心感受放在了范文講解之后，再次練習(xí)之前，這樣，不但教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生也能帶著與第一次不同的要求去練習(xí)，更容易實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其實，教學(xué)真還需要靈活和機智。   除了以上兩個較大的修改，根據(jù)試講情況，期間多處細(xì)節(jié)部分都進(jìn)行了修改，如對同一個問題如何提問效果更好，兩個教學(xué)環(huán)節(jié)如何連接等等。     以上是我對自己的匯報課的準(zhǔn)備過程以及這個過程中自己的感受所做的詳細(xì)描述，在寫下以上文字之時，我曾考慮過他們存在的必要，但我想，其實，我所有的心得體會并不是在上匯報課當(dāng)天才有的，更多的是我的準(zhǔn)備過程，所以，我毫不猶豫的將它們?nèi)鐚嵲佻F(xiàn)出來，以鼓勵自己繼續(xù)前進(jìn)。   上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。在評課的時候，語文組的各位老師都從各個角度對我的課進(jìn)行了分析和評價，當(dāng)時聽著，自己確實很難過的，原來自己進(jìn)行了如此充分的準(zhǔn)備，反復(fù)修改反復(fù)試講卻還是仍存在如此之多的毛病。晚上，燈光下，我仔細(xì)的將每個老師的話反復(fù)琢磨，分析，才意識到，簡簡單單的只言片語竟一針見血的指出了我教學(xué)中所出現(xiàn)的毛病，有些是自己從來都沒有意識到的。我為自己感到慶幸，因為問題出現(xiàn)的越早，就能更快的解決問題。   以下是我綜合各位老師的意見及個人的感受所總結(jié)出的幾點教學(xué)體會：   1 、語文是人文化的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)滲透對學(xué)生的德育培養(yǎng)。如老師在教學(xué)中應(yīng)注意選材。我的公開課里有兩個素材正好是一正一反的例子，開頭學(xué)生遲到的場景會對學(xué)生有誤導(dǎo)，易讓學(xué)生理解為可以理解的錯誤。而第二次練習(xí)中采用的是洋溢父子情的片段，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的同時認(rèn)識到親情的偉大。   2、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)自己點評的能力。點評是最能體現(xiàn)一個語文老師功底的。在這次課上我就暴露出了這一缺點，對學(xué)生的回答，習(xí)作的點評并不深刻到位，學(xué)生無法清楚的意識到自己的優(yōu)缺點，也就無法及時改正。這是需要一個長期的鍛煉，應(yīng)從現(xiàn)在開始。   3、在課堂上，對學(xué)生的回答并不應(yīng)該一味的否定，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，將賞識教學(xué)和贊美教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。   4  一課一得，一堂課解決一個重點，但教學(xué)必須要有層次感。   除了三條，其實還有很多零散的體會，但未能整理成文。       這次公開課，我受益匪淺，但卻是痛并快樂著，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后上課的方向，也更堅定了自己大步往前走的步伐。

     

【痛并快樂著——《細(xì)致觀察、用心感受》匯報課心得】相關(guān)文章：

痛并快樂著03-16

痛并快樂著08-23

痛并快樂著作文優(yōu)秀10-09

痛并快樂著--三下鄉(xiāng)體會08-08

三下鄉(xiāng)心得體會——痛并快樂著08-20

《痛并快樂著》讀后感11-08

白巖松痛并快樂著讀后感08-24

匯報課總結(jié)11-22

用心感受優(yōu)秀作文（精選3篇）08-20

用心感受幸福話題作文（精選3篇）08-21