實(shí)踐者的體驗(yàn)

研究性學(xué)習(xí)是一門全新的課程，也是此次新課程改革中最重要的內(nèi)容之一。這門全新的課程究竟應(yīng)該如何開設(shè)？近日，記者前往北京首批高中示范校中國人民大學(xué)附中，采訪了從事高中物理教學(xué)近30年，一直注重培養(yǎng)學(xué)生科研意識和能力，并享受政府專項(xiàng)津貼的全國優(yōu)秀青少年科技工作者、研究性學(xué)習(xí)專職教師周慶林。  研究性學(xué)習(xí)突破的難點(diǎn)  談到開設(shè)研究性學(xué)習(xí)這門課的難點(diǎn)時(shí)，周慶林認(rèn)為：難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇和確定研究專題。突破的技巧是：激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)和提出問題，提供、尋找選題的“問題場(選擇情景或環(huán)境)”；正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和確定研究專題。  如何有效突破難點(diǎn)？周慶林說：研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該要求學(xué)生按科學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律所確定的操作流程進(jìn)行：第一，發(fā)現(xiàn)、提出自己感興趣的問題；第二，帶著問題向相關(guān)專家或教師咨詢；第三，根據(jù)相關(guān)專家或教師的建議，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最好寫一篇文獻(xiàn)綜述；第四，根據(jù)文獻(xiàn)檢索(綜述)結(jié)果，提出若干有一定研究價(jià)值的研究專題或研究方向；第五，根據(jù)研究者所具備的主客觀條件，進(jìn)行選題的論證工作；第六，根據(jù)選定的課題，制訂研究方案，并撰寫開題報(bào)告；第七，開題研究，適時(shí)獲取反饋信息并及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，以獲得最佳研究結(jié)果；第八，撰寫研究活動報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告或相關(guān)論文，完成結(jié)題工作；第九，將研究成果發(fā)表和交流。研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：科學(xué)研究的過程體驗(yàn)、人格培養(yǎng)和方法學(xué)習(xí)，不僅看結(jié)果，更重要的是看過程。這與傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)重在考試分?jǐn)?shù)的結(jié)果性完全不同。  研究性學(xué)習(xí)札記  周慶林曾在鄉(xiāng)、縣、省級中學(xué)近30年。在長期的教學(xué)工作中，他十分注重學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課題的開展，他向記者講述了自己在鄉(xiāng)、縣教學(xué)中的幾個(gè)故事：1986年，我在湖北貧困山區(qū)的通城一中工作時(shí)。那年，在李政道博士的支持下，一批愛國美籍華人自費(fèi)購買了“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)第724號艙位，為中國青少年提供在太空做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案在全國征集，通城一中也參加了方案征集的活動。一天，一名學(xué)生在學(xué)完物理課的“超重和失重”這一章節(jié)后，突然向我提出一個(gè)問題：在重力場中，氣體與液體是很容易分離的；而航天飛機(jī)在軌道運(yùn)行時(shí)處于完全失重狀態(tài)，液體與氣體一旦混合將如何分離呢？我抓住這個(gè)奇思妙想的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。經(jīng)過近半年的反復(fù)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)，最終學(xué)生采用“石棉絨隔膜”具有“通液阻氣”的原理設(shè)計(jì)的裝置，強(qiáng)制使“氣液分離”獲得成功。原來學(xué)生是受化學(xué)課本中電解食鹽水工業(yè)制取鹽酸的實(shí)驗(yàn)裝置啟發(fā)而設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)”方案。從物理學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和提出的問題學(xué)生自己卻運(yùn)用化學(xué)學(xué)科所學(xué)的知識解決了。這個(gè)“實(shí)驗(yàn)”方案獲得了中美兩國聯(lián)合舉辦的“航天飛機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)競賽”一等獎的第三名。參加方案設(shè)計(jì)的學(xué)生當(dāng)場被哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院免試錄取。  還有一篇獲全國一等獎的學(xué)生論文，題目為“濫采鈾礦，貽害無窮”�！皺z測放射線的方法”一課時(shí)，班里一名學(xué)生告訴我，他家附近有一個(gè)鈾礦正在開采。為了確認(rèn)，我與4名學(xué)生騎車20多公里來到學(xué)生說的鈾礦進(jìn)行實(shí)地考察和采樣，發(fā)現(xiàn)帶回的礦石確實(shí)具有很強(qiáng)的放射性。我感到問題的嚴(yán)重性，因?yàn)樗介_鈾礦觸犯國家《保密法》、《礦產(chǎn)資源管理法》和《環(huán)境保護(hù)法》。于是我立即組織這4名學(xué)生開展了“濫采鈾礦，貽害無窮”的研究性學(xué)習(xí)課題研究。此間，我找到了湖北省放射防護(hù)研究所請求支援，他們得知此事后，所里領(lǐng)導(dǎo)很重視，親自指導(dǎo)我采水樣、采礦樣�；匦：�，我把學(xué)到的方法教給了學(xué)生，一同采集了污染水樣、對比水樣、富礦樣、尾礦樣送到省城研究所去測試。為慎重起見，研究所又派專人帶著儀器到現(xiàn)場來檢測，最終證實(shí)這家鈾礦的開采是非法的。課題研究的結(jié)果引起了省、地、縣三級政府及國務(wù)院的重視。從這個(gè)課題研究的過程看，教師要甘于當(dāng)“二傳手”。  采訪結(jié)束了，記者深切地感到：研究性學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)科教學(xué)中的綜合應(yīng)用與“傳導(dǎo)”，重視學(xué)生對自然、社會和生活的觀察與思考。  《中國教育報(bào)》2003年4月22日第3版      

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