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體驗(yàn)式教學(xué)流行京城
從英語(yǔ)角到英語(yǔ)城 從記筆記到喝咖啡 編者按：但凡學(xué)過(guò)幾天英文的中年人都知道20世紀(jì)80年代北京人為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)在某商場(chǎng)或某公園的角落開辟個(gè)“英語(yǔ)角”，幾十個(gè)志同道合的學(xué)友互相交流。如今京城學(xué)習(xí)英語(yǔ)居然有了英語(yǔ)城，從中不難看出國(guó)人進(jìn)步和開放的程度。 以往學(xué)英語(yǔ)無(wú)非是一個(gè)老師上面講，眾多學(xué)生下面低頭記筆記�，F(xiàn)在小班教學(xué)、外教授課、人機(jī)對(duì)話也已經(jīng)不是新鮮事。學(xué)英語(yǔ)開始加入了時(shí)尚的成分：喝著咖啡、看著電影、談?wù)撟钚碌臅r(shí)裝，英語(yǔ)課就這么輕松開始了。如今京城的英語(yǔ)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在流行從語(yǔ)言體驗(yàn)到生活文化體驗(yàn)式的教學(xué)，融入了很多時(shí)尚、文化成分的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開始變得不再沉重。 ■情景英語(yǔ)體驗(yàn)學(xué)習(xí)正流行 新的英語(yǔ)教學(xué)方式在目前北京市場(chǎng)上有很多表現(xiàn)形式，針對(duì)成年人的日常情景英語(yǔ)、商務(wù)情景英語(yǔ)，針對(duì)青少年的情景教學(xué)等等。情景英語(yǔ)發(fā)展到現(xiàn)在，從模擬情景進(jìn)化到真實(shí)情景，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在無(wú)法區(qū)分的情景和現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)前所未有的國(guó)外工作和生活。 海淀區(qū)杏石口路的北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在其英語(yǔ)教研樓里專設(shè)1800平方米的英語(yǔ)城，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)城里的吃、穿、住、行只能講英語(yǔ)。從使館簽證、海關(guān)換證、乘火車買票到超市購(gòu)物、圖書館借書、醫(yī)院看病掛號(hào)、旅店訂房間，出國(guó)需要辦理的一切手續(xù)、國(guó)外生活中遇到的一切場(chǎng)景都濃縮在這個(gè)英語(yǔ)城里。北京的中學(xué)為學(xué)英語(yǔ)專設(shè)教學(xué)城的還真不多見(jiàn)。 初一（2）班的王娜同學(xué)告訴記者：“在英語(yǔ)城里大家都自覺(jué)講英語(yǔ)，如果英語(yǔ)說(shuō)得不流利，辦護(hù)照、去銀行、乘火車都會(huì)很麻煩。”董事長(zhǎng)李健說(shuō)，這所學(xué)校里的孩子每周都定期在英語(yǔ)城中活動(dòng)，只要通過(guò)了英語(yǔ)城設(shè)置的每個(gè)關(guān)卡，學(xué)生出國(guó)辦理手續(xù)和國(guó)外的生活基本沒(méi)有問(wèn)題。 由美商獨(dú)資的普利金培訓(xùn)發(fā)展有限公司旗下專業(yè)美語(yǔ)培訓(xùn)品牌LEPRO藍(lán)波美語(yǔ)在英語(yǔ)培訓(xùn)界提出“深度”服務(wù)的口號(hào)。金融街平安大廈1750平方米占地的“美國(guó)公社”以自由女神像為界分為“東海岸”和“西海岸”。在這里可以隨時(shí)欣賞美國(guó)BLUES音樂(lè)，每日CNN實(shí)時(shí)播報(bào)在一進(jìn)門的大廳就可看到。藍(lán)波美語(yǔ)負(fù)責(zé)人盧女士要把商務(wù)英語(yǔ)做到極致，在這里學(xué)英語(yǔ)甚至可以改變你的品位。 3月份剛剛成立的雙語(yǔ)時(shí)代俱樂(lè)部有著明確的目的：促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尋找雙語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)和空間，促使人們建立一種說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣。以雜志為媒介，以俱樂(lè)部活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)英語(yǔ)甚至可以連固定教室都不設(shè)，雙語(yǔ)俱樂(lè)部每次活動(dòng)都會(huì)有不同的主題，選擇不同地點(diǎn)。該俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人認(rèn)為，俱樂(lè)部就是要給大家多種交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，普及英語(yǔ)在中國(guó)人日常生活中的應(yīng)用。 ■學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是脫口秀 雖說(shuō)都是真實(shí)情景體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)細(xì)分的時(shí)代，根據(jù)學(xué)習(xí)者需求不同的體驗(yàn)式英語(yǔ)呈現(xiàn)出不同形式。北京市海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李健認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大體分為三類，商務(wù)人士、學(xué)生和英語(yǔ)愛(ài)好者。當(dāng)人們走出教室，走進(jìn)輕松的英語(yǔ)情景中時(shí)，很多人疑問(wèn)輕輕松松的場(chǎng)景能否真正掌握一門語(yǔ)言？ 李健介紹，該校8000平方米的教學(xué)大樓都是為英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備的。學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)是在保證完成國(guó)家教委規(guī)定的英語(yǔ)課程基礎(chǔ)上，使用劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)學(xué)校組織專家編寫了《走進(jìn)英語(yǔ)城》，學(xué)生只要掌握了書里的會(huì)話，在英語(yǔ)城里說(shuō)英語(yǔ)就不用皺眉頭。 英語(yǔ)背十遍不如用一遍。海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教研組有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，學(xué)生到國(guó)外生存時(shí)語(yǔ)言是工具而不是功課。模擬場(chǎng)景適合日常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握一定的詞匯量、打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是必要的。日常英語(yǔ)會(huì)話“呱呱叫”的人雅思成績(jī)不一定得高分。在體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生更適合這種教學(xué)方式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段對(duì)他們來(lái)講還沒(méi)有強(qiáng)化成文字符號(hào)而是第一反應(yīng)。中學(xué)階段的英語(yǔ)應(yīng)該是情景和教材的結(jié)合，系統(tǒng)全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一個(gè)個(gè)場(chǎng)景能夠概括的。而成年人學(xué)英語(yǔ)針對(duì)日常對(duì)話方面更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。 這所以英語(yǔ)為主打的學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)貫穿的英語(yǔ)教學(xué)使很多家長(zhǎng)慕名前來(lái)。民辦學(xué)校招生出奇的火，這一現(xiàn)象在民辦教育界并不多見(jiàn)。先進(jìn)的教學(xué)方法和理念使這所學(xué)校成為歸國(guó)留學(xué)人員子女的定點(diǎn)學(xué)校，一部分外籍歸國(guó)人員子女也在此就讀。據(jù)了解，去年北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1400名學(xué)生報(bào)名，錄取約400人，招生錄取比例為3：1。學(xué)校高中部80%以上的學(xué)生出國(guó)留學(xué)。2003年該校的多數(shù)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，高中學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)完成高中課程，同時(shí)大部分達(dá)到雅思5.0水平。該學(xué)校上滿六年的小學(xué)畢業(yè)生多數(shù)達(dá)到高中英語(yǔ)水平，在聽力和口語(yǔ)方面學(xué)生的能力尤其突出。初中實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生中成績(jī)優(yōu)異的甚至達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平。 海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部英語(yǔ)老師段春英說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，如果脫離課堂教學(xué)只學(xué)口語(yǔ)，學(xué)生只能掌握一些皮毛，尤其是英語(yǔ)正在打基礎(chǔ)的中小學(xué)生。體驗(yàn)式學(xué)英語(yǔ)固然孩子喜歡，但語(yǔ)言的系統(tǒng)掌握不是一個(gè)場(chǎng)景能拿得下來(lái)的。所以，無(wú)論是體驗(yàn)還是情景教學(xué)都需要和課堂集合，不能完全脫離教材，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不能只是熱熱鬧鬧的脫口秀。” “外教口語(yǔ)課、多媒體課程、主題場(chǎng)景及環(huán)境體驗(yàn)”交互進(jìn)行，藍(lán)波美語(yǔ)在倡導(dǎo)“體驗(yàn)美語(yǔ)”培訓(xùn)理念的同時(shí)也在強(qiáng)調(diào)配合針對(duì)性學(xué)習(xí)的教材�！霸诖嘶A(chǔ)上，體驗(yàn)者要參加定期的體驗(yàn)活動(dòng)�！北R女士介紹，“雖然這里有酒吧有西餐，但學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的吃喝。針對(duì)不同的學(xué)員藍(lán)波有外教專家編輯部為學(xué)員定制教材。我們主要是服務(wù)于那些對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)有直接需求的消費(fèi)群體，例如三資企業(yè)的職員、其他涉外企業(yè)和單位的職員，以及出國(guó)之前需要進(jìn)行口語(yǔ)提高的人。這些人有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備一定的書面表達(dá)能力，只是在利用口語(yǔ)進(jìn)行交流、溝通的時(shí)候存在困難�！彪p語(yǔ)雜志負(fù)責(zé)人阮女士也表示語(yǔ)言不能嘴上說(shuō)說(shuō)，俱樂(lè)部活動(dòng)所涉及的英語(yǔ)對(duì)話都在每月一本的“有聲雜志”上詳細(xì)提供給讀者。 ■到底應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ) 其實(shí)無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言，交流都是根本目的之一，但由于教學(xué)方法和環(huán)境所限，目前中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)將80％的時(shí)間和精力放在了知識(shí)內(nèi)容上，“啞巴英語(yǔ)”便是后果之一。據(jù)了解，北京大學(xué)、清華大學(xué)等8所大學(xué)已經(jīng)退出全國(guó)統(tǒng)一的四、六級(jí)英語(yǔ)考試，改由學(xué)校自己命題，大學(xué)四年時(shí)間學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持不間斷。最后的考試學(xué)生必須拿到口語(yǔ)證書和筆試證書，讓大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)離“啞巴英語(yǔ)”。而很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)將近10年的學(xué)習(xí)者，依然是見(jiàn)了老外張不了口，或者是敢說(shuō)了，但說(shuō)的內(nèi)容極其簡(jiǎn)單有限，無(wú)法深入溝通。如何突破交流關(guān)？體驗(yàn)式英語(yǔ)順應(yīng)了這一需求而產(chǎn)生。 體驗(yàn)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)受到市場(chǎng)和消費(fèi)者的青睞，北京大學(xué)語(yǔ)言專家胡教授認(rèn)為這是一種進(jìn)步：“語(yǔ)言就是要用的，如果語(yǔ)言脫離開真實(shí)的環(huán)境以及親身的體驗(yàn)，那將失去學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義�！钡灿袑＜姨嵝严M(fèi)者不要急功近利。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系教授侯毅凌說(shuō)：“大家學(xué)英語(yǔ)一定要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，中國(guó)人在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)是在非母語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)，即使培訓(xùn)課堂是全真模擬，但這種模擬環(huán)境是短暫的，因此，你必須在掌握了大量詞匯、句型，有很強(qiáng)的閱讀能力之后，才能從根本上提高聽說(shuō)水平�！� 怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心從事外語(yǔ)教學(xué)和研究的韓寶成的觀點(diǎn)是：把耳朵打通，把舌頭盤活。聽說(shuō)讀寫包含了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。如果我們需要培訓(xùn)，那培訓(xùn)方的責(zé)任就是真正領(lǐng)會(huì)聽和說(shuō)的實(shí)質(zhì)，并讓接受培訓(xùn)的人知道和理解這個(gè)實(shí)質(zhì)，然后踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)踐、去操練。
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